马关县第二小马关县小学音乐欣赏本土资源的挖掘与实践学结题报告microsoft office word 97 - 2003 文档.docVIP

2016—2017学年度马关县申请通过县级小课题 《》结题报告 　　 （一）课题主要涉及概念界定： 1、“音乐欣赏” 是一种再创造是艺术教育的内容之一，它是指以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。选择恰当的作品是进行音乐欣赏活动的一个重要环节 　　2、“小学音乐欣赏本土资源”是指在已有的小学课程教材以外选自本地具有代表性、适合小学各年龄段的音乐欣赏内容；课题中“小学音乐欣赏本土资源挖掘”是指：马关县县内为主，衍生至全文山州音乐素材的收集、筛选与整理；课题中的“实践”是指：利用选定的本土欣赏资源在校内行进行实践教学活动探究。 （二）选题意义和研究价值： 1、选题意义 《音乐课程标准》中明确提出：音乐教育具有文化传承的价值，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品，也应纳入音乐课的教学内容。我校使用的教科书，属义务教育教科书人民音乐出版社出版，各年级音乐欣赏的内容选材很全面，适应于各地音乐欣赏教育的要求，但教材适用的地区越广选材就会越粗犷，一些具有浓郁地方特色，当地口口相传的内容就会选择舍去；另外，每个区县市近几年因为有宣传的需求都会付出较大的经历打造属于本地特有的音乐作品，这一批作品投如当地制作人较大的经历，往往既能表达当地特有的文化，又属较完整的优秀音乐作品，非常值得聆听。作为人从小能够全面的了解的地理环境、文化历史、物产资源、旅游经济等特征，是十分必要的，作为富有地方特色着非常重大的意义和价值。作为教师应创设、利用自然资源和本士，因地制宜，充分挖掘资源中的教育价值 2、研究价值 本课题的研究将会使开展有利于发展的活动，满足，为，可以帮助从小认识自己家乡的自然、人文精神和环境，使真实地感受自己与本土文化之间的密切关联，激发其对本土文化的认同感和自豪感。进而由接触到了解，由了解本土到关爱本土，激发爱家乡的情感及责任感。 １、收集丰富的本土资源建立 “本土音乐资源库”，汲取本土专业音乐人的经验，提升教师对本土音乐的鉴赏能力。 ２、培养师生养成留心周围音乐素材的习惯，学会用本土音乐表达自己对家乡的真情实感，为本土音乐的传承奠定基础，激发爱家乡的情感及责任感 ３、教师在实践中挖掘适合小学各年级学生年龄特点的本土音乐欣赏内容，我校率先让马关县小学音乐欣赏本土资源进入音乐课堂。 （二）课题研究的内容 本课题选自“文山州教育科学研究十三五规划课题指南 课题选题范围参考教育教学资源开发研究 1、马关县县内为主，衍生至全文山州音乐素材的收集，建立“本土音乐资源库”，其中包括官方制作、民间流传、团体打造、民族元素，发动教师与学生都行动起来，并养成收集本土音乐资源的习惯。 2、走访并邀请本地音乐人，包括作词、作曲、音乐制作、民间传承者、各民族艺人等，到学校进行培训，讲解各自擅长的领域，组织音乐教师进行学习记录，提高课题研究小组的成员对本土音乐的认知和鉴赏能力。 3、给“本土音乐资源库”中的音乐进行分类、整理、筛选，并预选出最具有特色、最适合小学各年级的音乐，课题小组成员根据选材进行歌词整理、规范曲谱、内容分析、教案设计、课件制作等细化工作，并进行音乐欣赏实践操作（一年级至六年每个年级至少一个欣赏活动）。 4、预选的音乐经过各年级音乐教师实践操作，整理出课后反思，教学内容实操评价和评估内容可操作性，在课题研究小组内商定预选内容的修改、去留或者替换！ 5、选定适合小学各年级学生年龄特点的本土音乐欣赏内容，形成初步的校本教材！ 总之，要最大可能让更多的孩子聆听、了解到更多的本土音乐！ （三）、本课题研究的创新之处 现今的音乐欣赏研究领域更多的是：课堂教学方法探究、课程目标设置、教学多媒体资源的应用、音乐欣赏的有效性等，这些研究无疑都是有益的尝试，这些探索研究的深度、广度不尽相同，都值得我们借鉴和学习。而在音乐教材本土化研究方面，只限于省一级，在区县级开展“音乐欣赏本土资源挖掘和实践研究”的还很少，马关县在本土化音乐欣赏方面的研究几乎为零，我县最具有地方特色的音乐从未走进过小学生课堂，（其中包括最具有代表性的作品《美丽马关》）基于此，我们课题组确定展开这一课题的研究填补我县在这方面研究的空缺。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）本课题研究思路：重点是挖掘和实践研究，用《小学音乐课程标准》及相关课改先进理论为指导、以调查收集研究为基础、以实践教学为重点、以众多小学音乐教师和本土音乐人共同参与为主要方式，通过课题的启动和实施，通过实践研究挖掘当前