2006年陕西省课改实验区初中毕业英语学业考试说明.docVIP

2006年陕西省课改实验区初中毕业英语学业考试说明 英 语 考试性质与命题依据 初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试，其结果是衡量学生是否达到义务教育阶段英语学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招收新生的重要依据之一。英语学业考试力求做到有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实全面地反映初中毕业生在英语学科学：习目标方面达到的水平；初中毕业英语学业考试要落实《英语课程标准》所确立的课程评价理论，要有利于促进和引导英语教学全面落实《英语课程标准》所规定的课程目标，要有利于引导学生改进英学习方式，拓展英语学习渠道，提高英语学习效率，要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。 初中毕业英语学业考试既要重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，也要重视考查学牛在具体情境中运用英语分析问题和解决问题的能力。英语学业考试在没计上力求做到科学、合理和准确，并充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。能反映初小毕业生的英语综合素质，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 2006年陕西省课改实验区初中英语学业考试将依据《全口制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的要求和我省《陕教基[2005]89号文件》(陕西省教育厅关于做好2006年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的通知)及初中英语教学实际和学生英语学习的实际情况命题。 Ⅱ．考试范围 2006年陕西省课改实验区初中毕业英语学业考试以教育部颁布的《英语课程标准》为依据，考试内容根据《英语课程标准》中，五级的基本要求来确定，从听、说、读、写几个方面考查学生对英语知识的运用能力。考试以人民教育出版社外语室编著的《九年义务教育“英语新口标”》七年级、八年级、九年级和河北教育出版社编著的《九年义务教育“学英语”》(初中版)l、2、3、4、5、6册为主要参考教材，但试题不与任何教材的具体内容直接挂钩。 听力、语言知识及书面表达着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力，特别是考查用英语去做事和完成任务的能力。 阅读材料的选取不拘泥于教材，以课外读物为主要材料来源，要充分考虑英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供语义相对完整的语境，选用真实、地道和典型的当代英语素材。 Ⅲ．考试内容及要求 一、综合语言运用能力与要求 2006年初中毕业生英语学业考试以教育部颁布的(英语课程标准)之“内容标准”中五级的内容要求为依据，侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，情感态度、学习策略可通过形成性评价方式来考查。 《英语课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言 运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”但是，情感态度与学习策略这两方面的目标不太适合通过较大规模的语言考试来进行考查。因此在现阶段，初中毕业英语学科学业考试应侧重考查学生的语言技能和语言知识，并可通过适当的方式考查学生的跨文化交际的意识和能力。具体来讲，就是要考查学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语的能力，用英语获取信息、处理信息的能力以及创新能力。 语言技能 技能 目标描述 1.能根据语调和重音理解说话者的意图； 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 听 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5.能在听的过程中用适当方式做出反应； ____6.能针对所听语段的内容记录简单信息。 1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 2.能与他人沟通信息，合作完成任务； 3.能在口头表达中进行适当的自我修正； 说 4.能有效地询问信息和请求帮助； 5能根据话题进行情景对话； 6.能用英语表演短剧； ____7.能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 读 4.能读懂常