l53[高考语文]作文打开思维之门.ppt

打开思维之门 联想和想象、 辩证分析、 创新思维 要以考查学生对社会现实的理性思维为主，让学生学会观察生活，提高思辨能力，提高对社会发展的认识能力，从而带动中学生写作教学水平的提高。 ——张伟明《中学语文教学》2009.8 作文不仅仅是语言表达的问题，也不仅仅是议论和叙述的问题。一篇作文，反映了作者对社会生活的观察、感受、思考以及因此产生的情感和思想，它是作者的整体文化素质的表现。作为一名中学生，他首先要追求的就是这样的文化素质。 ——陈建新《高考作文“博弈”的是什么 》 “大学生卖猪肉不是资源浪费” “大学生卖猪肉是就业观念的转变” “大学生卖猪肉从长远看不合理” “硕士签约卖猪肉隐藏社会危机” 专栏时评节选： “硕士签约卖猪肉隐藏社会危机” 硕士们的价值观－－追逐财富是个人原因；高校盲目扩招、经济危机影响下的社会就业形势严峻是社会原因。 一切事物都有利有弊－－市场促成人才，市场也可以毁掉人才。 归纳常用的辩证分析方法： 多角度 内因（从个人自身上找） 由果溯因 外因（从外部因素上找） 根本原因――思想观念、制度 矛盾的一分为二（多角度看问题）： 一切事物都有利有弊，要看利大于弊，还是弊大于利，全面分析问题。 发展的观点： 不能只看眼前，要从长远来看 深二模作文 24．阅读下列文字，根据要求作文。 《论语》里有如下记载，子贡问孔子：“全乡的人都称赞他，你认为这个人怎样？”孔子说：“还不行。”子贡又说：“全乡的人都讨厌他，这个人又怎样？”孔子说：“这还不行，最好是全乡的好人都称赞他，全乡的坏人都讨厌他。” 请选择一个角度作文。题目自拟，文体自定，不少于800字。 一、梳理、概括材料： 材料的实质(话题）是： “怎样去评价(辨别）一个人”（或“该做一个怎样的人”，“如何看待别人的评价”） 二、由果溯因 1.为什么说“一个乡的人都称赞他，或一个乡的人都讨厌他，都是不行的”？ 2.为什么说“一个乡的好人都称赞他，一个乡的坏人都讨厌他”才行？ 三、对这些原由，你怎么看？你得到什么启发？ 可以赞同孔子的看法，也可以质疑或完善孔子的看法。 “一个人如何做人”或“如何正确评价一个人、好人与坏人的辨别尺度、如何看待众人的评价” 四、联系实际，寻找素材，形成论点 放在古、今背景下看，孔子的观点有无价值？ 作文（60分） “出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。 请以“出格”为题，写一篇不少于800宇的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。 ?? ??颠覆法：反弹琵琶出新意 运用求异思维，反向拟题。如： 有志者未必事竟成、 眼见一定为实？ 享受挫折、 孔融让梨：是耶？非耶？ 吃一堑未必长一智 响鼓也要重锤敲 新闻事件： 兔鼠首在1860年英法联军火烧圆明园后流失。2009年2月26日，鼠首兔首铜像在巴黎被佳士得公司拍卖。本次兔鼠首估价均高达800万至1000万欧元，约合人民币2亿元。对此国家文物局表示反对回购。后来收藏家蔡铭超以3149万欧元的价格拍下兽首。对应不应该高价回购被掠走的文物，引起各方争议。 专栏时评赏析 文物的意义是什么？实际上，文物除了可供极少数研究者作为研究依据外，它最主要的意义就是一种文化的象征，是一个民族或者族群自信心的依据；而当这种文物被外族人、外国人所欣赏、崇敬和收藏时，它所代表的文化实际上已经是全世界的了，创造这种文化的民族无疑应该为此感到自豪。我们假设贝多芬创作《欢乐颂》时被涂改得乱七八糟的原始手稿现在为一个法国人所收藏，难道这首不朽的经典就不能成为德意志民族的骄傲？ 当我们把圆明园里的“水龙头”视为至宝，对它的流失生出那么深的屈辱和仇恨心理时，只不过是东方民族被西方侵略和殖民的那段历史的一种悲情表达。假设我们把“水龙头”都买回来，那段屈辱的历史就能修补好？我们在努力用金钱“去耻”的同时似乎忘却了一点，中国之所以被列强侵略，根本上是因为我们的先人闭关自守、不思进取，统治阶级骄奢淫逸。如果我们对那段历史“哀而不鉴”，花再多的钱买回再多的流失文物，幻想中国已经恢复“天朝上国”，那简直就是自欺欺人！ 各方说法 中国国家文物局表示，对由于战争原因被掠夺到海外的文物，中国国家文物局绝对不会采取“回购”的方式。圆明园管理处也明确指出，对于历史上被掠夺到海外的文物，中国对其拥有不可质疑的所有权；不赞同圆明园流散文物进入