小五第五单元组合图形教案.docVIP

组合图形面积的计算 教学内容：92和93页 练习十八 教学目标：1、明确组合图形的意义； 2、知道求组合图形的面积就是运用分割、添补法； 3、能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。 教学重点：使学生学会计算组合图形的面积。 教学难点：1.组合图形的面积计算中图形的转化方法； 2.找准计算所需条件，正确选择计算方法并解答。 教学过程： 一、复习引入。 多媒体出示五个常用的图形 “第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？”学生口答，教师在正方形图的下面板书：S＝a?a “第二个图形呢？” …… 学生分别口答后，教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式． 教师：计算这些图形的面积我们已经学会了，可是在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，这就是我们今天要学习的内容，板书：组合图形面积的计算。 二、新课导入。 1、出示幻灯片，让学生说出四幅图由哪些图形组成？ 2、挑选其中一个图形，分割出来求其面积。（教师展示） 三、认识组合图形 1．出示多媒体，演示例题 4m 6m 3m 讨论该图由哪些图案组成的（小组讨论） 7m 2.教师多媒体演示，出示分割法的几种方案。 提问：还有别的方法来求该图的面积吗？（以此揭示另一种求组合图形的面积方法-----添补法） 归纳： ⑴分割法：可以把一个组合图形分成几个简单的图形，分别求出这几个简单图形的面积，再求和。 ⑵添补法：可以把一个组合图形看作是从一个简单图形中减去几 个简单的图形，求出它们的面积差。 四、组合图形面积的计算。 多媒体演示每一种组合图形的方法以及计算式 1.长方形面积+长方形面积=所求的面积 （1） 4×(6－3)=12（平方米） 4m （2） 7 ×3=21 （平方米） 6m （3）12+21=33（平方米） 3m 答：这个图形的面积是33平方米。 7m 2.梯形面积+梯形面积=所求的面积 （1） (6-3+6)×4÷2=18（平方米） 4m （2） (7-4+7)×3÷2=15 （平方米） （3）18+15=33（平方米） 6m 3m 答：这个图形的面积是33平方米。 7m 3.长方形面积+正方形面积=所求的面积 （1）4×6=24（平方米） 4m （2）(7-4)×3=9（平方米） （3）24+9=33 （平方米） 6m 答：这个图形的面积是33平方米。 7m 3m 4. 补上一个小的正方形，使它成了一个大的长方形 (1) 7×6=42 (平方米) (2) (7-4)×(6-3)=9 (平方米) 4m (3) 42－9=33(平方米) 6m 答：这个图形的面积是33平方米。 3m （在讲解这些题时，注重引讨横虚线的作用） 7m 五、练一练 课本练习十八第五题（打开书，讨论方法后，再计算，同时指名板演） (1)(2＋10)×12÷2＝72(平方厘米) (2)3×4÷2＝6(平方厘米) (3)(4＋6)×4÷2＝20(平方厘米) (4)72－6－20＝46(平方厘米) 六、课外拓展 （出示多媒体图片） 让学生先说出图形是由哪些简单图形组成的，再计算。点名让学生到黑板来板演。 七、小结 本节课我们主要学习了组合图形的面积计算，同学们要能够把组合图形拆分或组合成我们学习过的图形的面积再进行计算，就能够解决相关的实际问题。 板书： 正方形：S=a?a 长方形：S=ab 平行四边形：S=ab 三角形：S=ab÷2 梯形：S=(a+b)h÷2 1