09-10秋季学期授课计划(健康教育中心)推荐.docVIP

清远市技师学院（高级技工学校） 学期授课计划 编号：QD-0706-07 版本号：A/0 流水号：148 序号 周次 章节 主要内容 教学安排及学时分配 讲授 技能训练 实验课 现场教学 出外参观 测验 小计 1 1 珍爱生命、走进身心健康 （适应环境与心理健康） 2 2 2 身心理健康调查、scl-90测试 1 1 3 3 核心从业素质对学生身心素质的要求 （学生身心健康标准） 2 4 4、5 学生常见心理疾病及防治 3 1 5 6、7 急救常识与技术 2 2 6 8 艾滋病防治专题 1 1 7 9 和谐关系，快乐生活 （人际交往与心理健康） 2 8 10 自我意识和心理健康 1 1 9 11、12 情绪与心理健康 3 1 10 13、14 人际交往与心理健康 3 1 11 15 性与心理健康 2 12 16 恋爱与心理健康 2 13 17 健康的网络心理 1 1 14 18 心理效应及运用 2 15 19 职业心理与生涯规划 2 16 20 心灵有约 心理活动课 (常见身心问题解答、体验) 2 课程名称：健康教育指导 授课日期：2009年9月—2010年1月 计划学周：20 周学时：2 总学时：40 清远市技师学院（高级技工学校） 健康教育 课程教学大纲和教学计划 课程名称：健康教育指导 适用专业：所有专业 教学课时：40学时 一、课程性质、主要任务和目标 课程的性质： 本校学生正处于人生当中生理发育和心理发展的一个特定时期，本门课程根据学生的身心发展特点引导、教育学生正确认识自我、完善自我、发展自我，对自身的身心发展进行合理的调适，优化心理素质，促进其身心全面和谐发展，提高学生核心从业素质而开设的。 课程教学目标： 通过课堂教学和体验，帮助学生了解身心健康的基本知识，树立健康意识，掌握自我调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，帮助学生正确处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质。 二、课程内容基本要求 （1）掌握身心健康基本概念、知识 （2）掌握未来对学生的身心素质的要求（3）学生常见心理疾病及防治（4）急救常识与技术 （5）学生的生理心理特点及自我意识 （6）学生人际关系特点及常见问题分析（7）掌握学生人际调适的基本原则（8）掌握学生健康心理的维护方法（9）学生恋爱及性心理的健康维护（10）学生良好情绪、情感及培养（11）掌握就业形势，树立良好的择业心态 三、课程教学内容及课时安排（详见附页：学期授课计划） 四、教学原则和方式方法 1.教学原则 （1）科学性与实践性相结合，重在体验和调适。本课程要依据心理健康的理论知识和方法，遵循学生心理发展的特点和规律，强调科学性；同时，要重视实践性，加强活动和体验环节，让学生在学习中体验、在体验中感悟，提高学生自我调适能力。 （2）心理素质培养与职业教育培养目标相结合。心理素质是职业教育培养目标的基本要素。本课程要以学生为主体，以职业发展需求为导向，在学生心理素质培养的过程中体现职业教育培养目标。 （3）面向全体与关注个别差异相结合。教学中要面向全体学生，普及身心健康的基本知识，开展各种形式的健康教育、指导活动。同时，要根据学生身心发展特点有针对性地因材施教，关注个别差异，促进全体学生心理素质的全面提高和身心协调发展。 （4）发展与预防、矫治相结合，立足于发展。健康教育课程要以促进学生发展为目的，重视培养学生的积极心理品质，主动预防和矫治学生出现的心身行为问题，使学生的心理潜能得到最大发挥。 （5）教师的科学辅导和学生的主动参与、家长的配合相结合。教师要启发和调动学生的学习积极性，重视教师主导和学生主体的有机结合。同时，调动家长的热情和积极性，发挥家长在学生健康教育中的作用。 2.教学方法（1）教学方法的选择。要根据学生的年龄特征、生活环境、知识水平和专业特点、具体教学内容等，遵循学生的身心发展规律，选择适当的教学方法。 （2）教学方法的运用。采用启发式、讨论式、情境模拟法、角色扮演法等多种教学方法。重视实践活动和案例教学方法，强调在活动中体验和调适。鼓励教学方法的创新，积极利用现代信息技术手段进行教