自己去吧教案-新课标人教版小学一年级.docVIP

１4、自己去吧杨静教学目的?　??????? 1．学会7个生字，认识2个偏旁，学字头“（? ）”和风字框“几”。　　??????? 2．会认9个生字。　　??????? 3．朗读课文，初步了解课文内容。教学时间???????? 2课时教学重点???????? 1．学习7个生字，认识2个偏旁。??????? 2．朗读课文，初步了解课文内容教学难点???????? 正确规范地书写“学”和“风”两个字。教学准备???????? 课件、卡片教学过程第一课时一、谈话导入，板书课题。　　同学们，你们看这是什么？（出示一只鹰和一只鸭子图贴到黑板上）有一天小鸭子想学游泳；小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？ 我们一起学习第11课自己去吧！ 学生齐读课题。二、初读课文，大致了解课文内容。　　1．听录音读课文，你们边听边想：课文讲了一件什么事？　　2．学生借助拼音小声读课文，要求读正确，通顺。　　3．同桌互读一遍，相互纠正读音。三．认读生字，读准音。　　1．借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。　　2．自己借助拼音读准生字和会认字的音。　　3．同桌同学互相检查认字情况。　　4．抽读生字和会认字卡片。　　1）齐读 2）开火车读 3）领读 4）指名读 　　5．做拼音与汉字找朋友游戏。四、识记生字，理解字义　　1．认识“学字头”和“风字框”。　　1）老师范写新偏旁，跟老师读。　　2）边书空边说出笔画。　　2．自学生字，分析生字的结构，记住字形，边结合词语和课文中的句子理解字义。　　3．小组内互相说一说。说后推荐一名同学一会儿给大家讲一讲。　　4．请小老师进行讲解，说的不全，其他小组可以进行补充。　　5．抽读生字和会认字卡片及词语，巩固字的音形义。五、指导书写。　　1．结合课后练习3写一写的内容，让学生按笔顺描红，边描红边记住重点笔画的位置。　2．认真观察生字重点笔画的位置，请同学说一说。　3．学生在观察、提示的基础上自己试着把每个字写一遍，写在描红后边的田格中。老师巡视个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。　　4．老师巡视过程中对学生出现的共性问题进行重点指导。　　（1）电脑屏幕出示2个“学”字。 　　①提问：你们认为这两个字写得怎么样？问题在哪儿？谁愿意帮助他们写好“学”字。　　（第一个“学”字头中的“宝盖”写得太宽，第二个“学字头”中的“宝盖”写得又太窄。）　　②老师范写“学”字，强调“学字头”中的“宝盖”与“子”字的横宽窄一样。　　③学生试着再独立写一个，同桌同学比比谁写的好。　　④写得好的在实物投影上展示。　　（2）电脑屏幕出示“风”字。 　　①这个字你认为写得怎么样？哪笔写得你认为不满意？　　②点击鼠标：第二笔变成“（）”（变红色）　　③老师范写“风”字。　　④学生再独立书写一个“风”字。　　⑤展评书写优秀和进步的。　　5．巩固练习　　（1）在生字本上把每个生字写3遍，比比谁写的正确，漂亮。　　（2）抄写词语：自己、几个、学会、大风、去了。  1 1