苏教版六年级上册习作4我写我教案.docVIP

课题 习作4 我写我 备课日期 10月24日 教学目标： 1、引导学生弄清写作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。 2、指导学生根据要求给习作画插图或配照片。 3、准备参加班级的“我写我”作文朗诵会。 教学重难点 选择适当的事情写出自己的特点和个性。 ①能写出自己的特点。 ②给习作配插图。 教学准备 根据要求给习作画插图或配照片。 课时安排 2课时。 教学过程： 第 一 、二 课 时 教学环节 教师设计 学生活动 设计意图 一、导入谈话 教师：今天，我要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢？请同学们读一读课本上的要求。 专心听。 二、学生自读课本上的习作指导 学生自读课本上的习作指导 自读要求。 明确习作要求。 三、讨论，弄清习作要求 问：课本上对本次作文提出了什么要求？ 要求学生弄清： 1、写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。 2、能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。 3、准备在班级朗读自己的作文。 根据要求发表自己的见解。 四、教师板书习作范围： 教师板书习作范围：我写我 五、讨论选材 1、在小学阶段什么事情给你留下了深刻的印象？ 教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。 2、有印象的事情很多，应该写什么？（印象特别深的事情） 3、写的时候应该注意些什么？（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同） 回忆，选材。 交流。 注意写作要点。 认真选材，精心构思，写出自己的特点和个性。 六、学生作文，教师作个别辅导 学生作文，教师作个别辅导 学生作文。 七、初读习作，指导修改 让写好的同学读一读自己的作文。要求其他的同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样做。 在学生读自己作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片。 让写好的同学读一读自己的作文。 其他的同学边听边思考。 指导修改，明确修改的重要性。 作业设计 1、准备参加“我写我”作文朗诵会。 2、学生把修改好的作文抄写在作文本上。 板书设计 习作4 我写我 写出自己的特点和个性。 画插图或配照片。 教学反思 1 1