2017秋人教八年级生物上册课件（课堂本）：第五单元 第一章 第三节 (共31张PPT).ppt

* 生物 第三节 软体动物和节肢动物 课前预习 课堂研究 课后练习 导学目标 随堂检测 导学目标： 1、概述软体动物的主要特征。 2、概述节肢动物的主要特征。 3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 学习重点： 1、概述软体动物、节肢动物的主要特征。 2、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 学习难点： 概述软体动物、节肢动物的主要特征。 导学目标 课前预习 知识点一、软体动物 1.软体动物的种类：10万种以上，是动物界的第 大动物类群。 2.双壳类软体动物——缢蛏 (1)外部：具有两片大小相近的石灰质 。 (2) ：包裹柔软的身体，其 的物质还能形成石灰质的贝壳。 (3)运动：用 缓慢地运动。 二 贝壳 外套膜 分泌 足 课前预习 (4)摄食和呼吸：入水管吸水，由出水管排出，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣，同时，利用 完成气体交换。 3.其他软体动物： 、蜗牛、乌贼、章鱼等 4.主要特征：柔软的身体表面有 ，大多具有贝壳；运动器官是 。 5.与人类的关系： （1）有利方面:食用、药用、装饰等,例如乌贼的内壳 ，鲍的贝壳（石决明）均可入药。 鳃 石鳖 外套膜 足 海螵蛸 课前预习 （2）有害方面: 是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病传播有关。 知识点二 、节肢动物 1.种类繁多：是 的动物类群，有120万种以上。节肢动物门主要分四大纲： 昆虫纲（最多，蝴蝶、蜜蜂等）、蛛形纲（蜘蛛等）、多足纲（蜈蚣等）、甲壳纲（虾、蟹等）。 2.昆虫——以蝗虫为例 （1）形态结构：身体分 、 、腹部三部分。 钉螺 最大 头部 胸部 （2）运动：胸部有三对足，善于跳跃，有两对翅，适于 。 （3） ：包裹在身体表面，保护和防止水分的蒸发，外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故具有定期 的现象。 （4）呼吸： 腹部体表有 ，用于呼吸。 （5）昆虫的基本特征：有一对触角、三对 、两对 等。 3.其他节肢动物：蚂蚁、蜘蛛、虾、蜈蚣等。 课前预习 飞行 外骨骼 蜕皮 气门 足 翅 课前预习 4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 ，身体和附肢都 。 5.与人类的关系： （1）有利方面:虾、蟹为人类和其他海洋生物提供了 ；果蝇是非常经典的实验材料等。 （2）有害方面:蚊、蜱、螨虫叮咬人，并传播 _________。 外骨骼 分节 动物蛋白 疾病 课堂探究 探究点一 软体动物 1.福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，外观与田螺极其相似，有巨型田螺之称．1981年开始引入我国各地饲养．福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体．福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大．有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光，近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁，请根据以上材料回答下列问题。 课堂探究 （1）从分类上来分析，福寿螺属于什么动物？你是如何判别的？ （2）福寿螺贝壳的作用是什么？ 福寿螺属于软体动物，其身体柔软，体外有套膜，身体表面有贝壳。 贝壳的作用是保护内部柔软的身体。 课堂探究 （3）福寿螺的防治方法有人工捕杀，化学防治，生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法，这种防治方法属于哪种方法？有什么好处? 生物防治，它的好处是不污染环境、节省农药经费 课堂探究 探究点二 节肢动物 2.如图为蝗虫各部分结构模式图，请据图回答问题： （1）你能写出③、④、⑤分别代表蝗虫身体的哪一部分吗？ ③头部、④胸部、⑤腹部。 课堂探究 （2）蝗虫属于昆虫，你知道昆虫的主要特征吗？ 身体有一对触角，三对足，一般有两对翅。 课堂探究 （3）取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和标记甲和乙的盛满水的试管．一只把头浸没在甲试管的水中，另一只把胸腹部完全浸没在乙试管的水中，只露出头部，一段时间后，你能观察到什么实验现象？你能作出合理的解释吗？ 甲试管蝗虫活着，乙试管蝗虫死亡。蝗虫的呼吸器官入口即气门不在头部，而在胸腹部。 随堂检测 知识点一 软体动物 1．下列均属于软体动物的是（　　） ①海月水母 ②乌贼 ③涡虫 ④蚯蚓 ⑤缢蛏 ⑥虾 ⑦海蜇 ⑧蜗牛 A．①④⑦ B．②⑤⑧ C．③⑥⑦ D．②④⑥ 　 2．生物体的结构总是与其功能相适应的。你认为缢蛏的呼吸器官是（　　） A．外套膜 B．贝壳 C．肺 D．鳃 B