2019届全国版高考化学一轮复习教学设计第3讲物质的量浓度及其计算.doc

临泉一中 高二化学下学期 集体备课教学设计 主备教师： 备课组长： 课 题 第1讲物质的量浓度及其计算 授课教师 教学目标 知识与技能 1.了解物质的量浓度(c)的含义；2.能进行有关计算。 过程与方法 1.通过讨论、归纳，梳理并概括物质的量浓度的含义，理清它与质量分数的关系； 2.以问题思考、针对性练习来体会相关概念的内涵、相互关系，并能进行有关计算； 情感态度与价值观 1.体会化学定量在生产生活和科研中的应用； 2.形成微粒观。 教学重难点 教学重点 1.理解物质的量浓度概念的含义； 2.能运用各物理量的相互关系进行有关计算。 教学难点 1.能分清物质的量浓度与质量分数的区别和联系； 2.能运用各物理量的相互关系进行有关计算。 学法指导 以高考考点为导向，以理解概念的内涵和外延为本，发现问题、发现规律，主动完善知识结构，不断提高分析为题和运用知识的能力。 教学器材 教学环节 教学流程及内容 设计意图 个人二次备课札记 【考点回顾】 考点一　物质的量 （板书） 1．物质的量浓度 (1)概念：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，符号为cB。 (2)表达式：cB＝。 (3)单位：mol·L－1或mol/L。 (4)注意事项：①cB＝中的V是溶液的体积，不是溶剂的体积，也不是溶质和溶剂的体积之和；②从一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，其浓度相同，所含溶质的物质的量不同。 2．溶质的质量分数 (1)概念：用溶质的质量与溶液质量的比值来表示溶液组成的物理量，一般用百分数表示。 (2)表达式：w＝×100%。 深度思考 1　溶液中溶质的判断 (1)与水发生反应的物质，溶质发生变化，水量减少，如： Na、Na2O、Na2O2NaOH CO2、SO2、SO3H2CO3、H2SO3、H2SO4 NH3NH3·H2O(但仍按NH3进行计算) (2)结晶水合物，溶质不变但水量增多，如 CuSO4·5H2OCuSO4，FeSO4·7H2OFeSO4 2　混淆溶液的体积和溶剂的体积 (1)不能用水的体积代替溶液的体积，尤其是固体、气体溶于水，一般根据溶液的密度进行计算： V＝ (2)两溶液混合，溶液的体积并不是两液体体积的加和，应依据混合溶液的密度进行计算。 3　部分与整体的关系 溶质的浓度和离子浓度不同，要注意根据化学式具体分析。如：1 mol·L－1 Al2(SO4)3溶液中c(SO)＝3 mol·L－1，c(Al3＋)等于2 mol·L－1(考虑Al3＋水解时，则其浓度小于2 mol·L－1)。 物质的量浓度与溶质质量分数的关系 已知条件 体积 密度 溶质摩尔质量 溶质质量 质量分数 物理量 V L ρ g·cm－3 M g·mol－1 m g w 已知溶液的各物理量如上表所示，则溶液中的物质的量浓度c＝＝＝＝，即w＝。 如：密度1.84 g·mL－1、质量分数98%的浓H2SO4的物质的量浓度为18.4 mol·L－1。．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)32.2 g Na2SO4·10H2O溶于67.8 g水中，w(Na2SO4)＝32.2%(×) (2)31 g Na2O溶于水，配成1 L溶液，c(Na2O)＝0.5 mol·L－1(×) (3)等物质的量的Na2O和Na2O2溶于同等体积的水中，待冷却至室温后所形成的NaOH溶液浓度相同(√) (4)标准状况下22.4 L HCl溶于1 L水，盐酸的物质的量浓度为1 mol·L－1(×) (5)将1 mol·L－1的NaCl溶液和0.5 mol·L－1的BaCl2溶液等体积混合后，不考虑体积变化c(Cl－)＝0.75 mol·L－1(×) (6)同浓度的三种溶液：Na2SO4、MgSO4、Al2(SO4)3，其体积比为3∶2∶1，则SO浓度之比为3∶2∶3(×)考点二　 （师生共同归纳、梳理） 1．cB＝2．c＝，w＝。一定温度下的饱和溶液中溶质质量分数与溶解度的关系 w＝×100%( S—溶解度) 3．稀释 ①溶质的质量在稀释前后保持不变，即m1w1＝m2w2。 ②溶质的物质的量在稀释前后保持不变，即c1V1＝c2V2。 ③溶液质量守恒，m(稀)＝m(浓)＋m(水)(体积一般不守恒)。混合中的算 ()溶质相同、物质的量浓度不同的溶液的混合计算 ①混合后溶液体积变时，c1V1＋c2V2＝c混×(V1＋V2)。 ②混合后溶液体积发生改变时，c1V1＋c2V2＝c混V混，其中V混＝ 。 ()溶质相同、质量分数不同的两溶液的混合规律 同一溶质、质量分数分别为a%、b%的两溶液混合