课改优秀教研组.ppt

 课堂教学改革是提高教育教学质量的必由之路。为了更好的落实新课改精神和学校确立的“四主互动，当堂达标”的课堂教学模式（“四主”即“教师为主导；学生为主体；活动为主线；能力为主攻”。“互动”是指“师生互动，生生互动”。“当堂达标”即实现三维目标，达到“堂堂清、人人清”。），特制订关于深化课堂教学改革的实施意见。 一、级部研讨课 各教研组要坚持落实“课堂教学改革达标课活动实施意见”不动摇，充分发挥学科教研组的集体智慧，不断提高达标课的质量。各教研组每周至少有一节研讨课（含达标课）活动，周一上午9：00前上报教务处。各组要集体研究创新点、突破点，每堂课至少要打造出一个“亮点”，力求在某一个环节或几个环节上有所突 破，有些环节要通过多人、多节课的反复研讨实现突破。研讨课要上出新意上出特色，可供学习和借鉴。力戒完任务、形式化的研讨课。 二、学校展示课 各级部在上周参与教研组研讨课的教师中（其他教师也可向级部提出申请），推荐1位课改表现突出、特色鲜明的教师举行学校展示课。 地点：二楼阶梯教室。 时间：每周二上午第二节、下午第三节。高一单周上午、双周下午举行，高二双周上午、单周下午举行。 具体要求： 1．参加学校展示课的老师，由级部校长亲自培训指导，亲自调度本学科教师集体研究、设计上课方案，打造亮点和特色。 2．级部主任负责本级部课改展示课的组织、主持评课、学生入场、离场、座位、卫生清扫等、音响、多媒体的调试。 3．基础年级当堂无课的教师必须参与听课、评课。由级部教务员负责收、发听课反馈单，教务处负责统计听课人数，依据听课反馈单的数量和质量计分，该分计入课改优秀教研组评选总分。 4．听课后现场评课。本学科教研组长现场评课，点评内容应包括：本节课的亮点是什么？在哪个方面或环节有所突破、创新？存在的问题和不足？改进的建议？ 并现场上交评课单。注：听课教师不得提前离场、要听评课人的点评。评课人的评课要控制在2分钟以内。讲课教师严禁拖堂（违者一票否决）。 5．学校评委会成员对本堂展示课当场评分，教务处负责算分。评分办法：评委背靠背打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后求和取平均，为讲课得分。 讲课教师当场签字。本分数计入课改优秀教研组的评选总分。 6．评委选聘：具有潍坊市教学能手以上业务称号的教师、学科主任、教研组长、教科中心副主任、级部领导作为评委。 三、推门课 学校课堂教学改革评委会成员，分成4个小组，由基础年级分管校长和级部主任任组长，在开放日每组随机抽取3节作为推门课，进行课堂教学改革评估验收，发现问题、推介典型，并现场打分量化，该分计入课改优秀教研组的评选总分。 四、课改论坛 每周六上午或周五晚上教师集会时间。第一段由学校统一组织活动。第二段组织论坛。抽签确定论坛人员。 教学论坛要求：由级部每周抽签一位教师进行论坛，结合自身学科课堂教学改革实际，谈课改中的特色做法、创新做法，谈课改中的突出问题、困惑，研究问题的根源，解决问题的有效做法等，还可 谈课堂教学中的某一环节或某项设计的创新做法。时间控制在15分钟，论坛按“问题的提出、解决问题的做法、取得的成效”模式形成文稿，并制成课件。 论坛主题： （1）课堂教学改革的内涵是什么？ （2）“四主互动，当堂达标”高效课堂的成功之处有哪些？ （3）目前，我校影响课堂教学效益的因素有哪些？ （4）目前，我校推进课堂教学改革的困惑有哪些？ （5）如何进一步深化我校课堂教学改革？ （6）本学科各种课型如何打造学科特色，落实“四主互动、当堂达标”高效课堂理念？各级部校长要对每一位教师的论坛内容进行审核把关，要谈自己在课堂教学改 革实践中的思考、感悟、体会、特色做法、困惑，要有思想、有深度、有值得推广学习借鉴的东西，严禁从网上下载或抄袭他人成果（否则一票否决）。 课堂教学改革评委会成员对论坛发言人现场打分，该分计入课改优秀教研组、课改优秀级部的评选总分。 备注：所有电子稿和课件发至教务处邮箱：“lczxjdc@163.com”。 五、课改实录 各级部认真组织全体课任教师，撰写优秀课堂教学改革实录。各课任教师将自己某一堂有特色的课整理成教学实录，并自荐上报级部，级部汇总择优评选优秀课改范例，上报学校。学校组织评委审定，并根据数量和质量计分，该分计入优秀课改教师、优秀课改教研组、优秀课改级部的评选总分。学校汇总优秀课堂实录结集印刷。 六、课改反思 各课任教师要坚持写教学反思，将好的反思自荐上报级部，由级部汇总择优上