思品：七年级上册11播种友情同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 播种友情 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。 [能力] 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格 [知识] 了解青春期闭锁心理的现象及危害 重点 难点 生活需要友情 克服闭锁心理　积极寻找朋友 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 准备音乐＜朋友＞ 中考考题 林肯作为美国总统时，他对政敌的一些做法引起了一位官员不满。他批评林肯不应该试图和那些人做朋友，而应该消灭他们。 　“当他们变成我的朋友时，”林肯十分温和的说：“难道我不是在消灭的我的敌人吗？” 你如何看待林肯的做法？ 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 课前播放 ＜朋友＞并打出歌词 背景：紧握的双手，闪动的星星 在乐曲声中上课 进入音乐渲染的气氛中 为上课作准备 5` 互 动 探 究 生活需要友情 人人需要友情 、友情的重要作用 友情是人类感情中非常宝贵的感情，古往今来有多少赞美它、歌颂它。假设没有了友情，请你想像会是一番什么样子？ 世界会失去它的色彩 师：当我们离开了家庭，离开了父母，这时我们最需要的是什么？ 可见，友情是我们生活中不可缺少的。 你能说出友情有哪些好处吗？ 师对此进行点评 点拨： 让学生结合具体的事例来说明 这样可以更深刻更有说服力 想一想，自己在学习上曾获得过好朋友的哪些帮助？ ＜说说古诗词中人们对友情的赞美＞ 人们为什么要对友情进行赞美？ 指导朗诵 要求要具体 并说出自己的当时的感受 感悟 想像 回答　 没有友情，人们会感到孤独、恐惧 心情会不好受 友情 是这样，我们不能没有友情 尤其是我们这些离家的孩子，友情更显得难能可贵 学生思考回答 可以使我们交流情感，沟通信息取长补短、相互激励、有助于我们增长才干，更快地进步和发展 在遇到困难时，朋友的热情帮助和鼓励会使我们坚定信心、知难而进、战胜挫折。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐 ＜送元二使安西＞　＜别董大＞ 思考回答 齐声朗诵有关诗词 自己知心的朋友是　　　　 　　　　　　　　　　　 他对自己印象最深的一次帮助是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 青春闭锁心理的现象及危害 积极与同学交往 慎交朋友 师：在现实中经常有这样的现象，在家里，有什么心里话不愿对父母讲，常把自己关在屋子里。在学校上课时不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加咱班有这种现象吗？ 这种现象有危害吗？ 有哪些危害？ 师：进入青春期后，这虽然是一种正常的心理反应，但如果任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭的、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活 这种现象对自己的成长好不好？ 所以要想办法克服 如何克服呢？ 师：当你能带着微笑，带着温馨、自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样的真挚的友情交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 师：一个人交什么样的朋友，对其成长，发展有很大的影响，我们在积极寻找友情的过程中，应该注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友 对学生进行思想升华 结合自己想想是否有这种现象？ 其它同学是否有这种现象？ 思考回答 、 有 讨论回答 心情会不好 影响正常的学习和生活 对自己的健康成长不利 自己有下列现象吗？如果有，请努力想办法慢慢克服 由滔滔不绝变得沉默寡言 由打斗嬉闹到离群独处 对父母的管教有些厌烦 常有烦燥的感觉 不利 讨论回答 要有意识地敞开心扉 让自己的脸上充满着阳光般的微笑 　在下列情况下，自己应该怎样做？ 班级组织集体活动时 遇到烦心的事时 当同学邀请自己结伴去郊游时 被同学误解时 你喜欢什么样的性格的同学 你愿意成为他那样的人吗？ 怎样才能做到呢？ 对本课进行小结 说出在本课中的收获 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（