思品：七年级下册7生活处处有情趣同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 生活处处有情趣 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　培养高雅的生活情趣，拒绝庸俗的生活情趣 [能力] 能够辨别生活中的高雅与庸俗的生活情趣，理解培养高雅情趣的重要性 [知识] 认识到情趣有高雅和庸俗之分，明确二者之间的界限。 重点 难点 情趣有雅俗之分 要培养高雅情趣 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你有哪些情趣？ 中考考题 培养高雅情趣的作用 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 出示几种情景： 当我一进入球场，所有的烦恼全部忘得一干二净 在实验制作时，我能感受到创作的快乐 思考： 你有过类似同学的感受吗？ 尝试回答 5` 互 动 探 究 情趣有雅俗之分 生活处处有情趣 区别高雅与庸俗 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 阅读思考： 南沙群岛的永暑岛远离祖国大陆，难熬的寂寞，成为水兵的心理威胁，孙教官通过举办讲座，办报、学习、有趣的娱乐活动、做小鱼的标本、比赛拾海螺，为战士弹吉他，唱歌 杨叶学习之余，喜欢看课外书，如一些名人传记和有趣的小说，这天她在做完作业之后，拿起一本小说看起来，正在这个时候，妈妈进来，生气地对她说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么不多花点时间在功课上？” 杨叶不服气地说：“我已经把该做事情做完了，看点儿课外书有什么不好？” 请你回答： 我同意她的说法，理由是： 我同意他的说法，理由是： 听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流： 岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 中学生主要任务是学习，应该把主要精力放到学习，看课外书会分散学习的注意力 人们常说：“兴趣是最好的教师，”培养兴趣，如读一本好书，对中学生培养情趣，陶冶情操，追求高品质的生活很有意文 如果对你进行调查，你会如何回答？ 思考 回答 列出几种反应 学生答出产生的这种现象的原因 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 要培养高雅的生活情趣 有益于身心健康 有助于开发人的智力和创造力 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 晶晶喜欢摄影，假期中和父母一起旅游，在路上拍了不少相片，回家之后，她把相片进行整理，并注明时间地点，和父母一起重温假期中的趣事 丽丽热衷于打扮，喜欢穿一些奇装异服，把心思都用到穿着打扮上，并且很多社会青年经常来找她的麻烦。 出示漫画 指导学生观察思考：并回答问题 小明喜欢下棋，每天做完作业就打邻居下棋，并且在学校的象棋比赛中获得了一等奖 小方特别喜欢集邮，看到别人信封精美的邮票，就把它撕下来，并进行收藏 小红是班里的生活委员，为了美化教室，就做了好多装饰品，放在教室的各个角落里，让教室感觉就像是自己的家一样， 小天是个游戏迷，每到周末，就向父母撒谎，说是教师补课 矫正补偿 点拨 讨论 思考 领悟 感受 思考： 晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？ 两种不同的生活情趣，对她们的个人生活有什么不同的影响？ 回答 阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享 你和你的同学所喜欢的明星是谁？为什么喜欢他？ 这些明星带给你哪些各级方面的影响？ 有可能带给你哪些消极的影响？ 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 上面的材料中，有哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？ 培养高雅的生活情趣对个人和社会有什么意文？ 做题 补偿 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分