§2-6《看不见的光》A.docVIP

§2—6看不见的光 【教学目标】 ?　　一、知识与技能 ?　　1．了解红外线在生活中的用途 ?　　2．了解紫外线在生活中的用途。 ?　　二、过程与方法 ?　　1．培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 ?　　三、情感态度与价值观 培养学生热爱自然尊重自然的情感。 ?　　2．激发学生勇于探索自然的热情和环保意识的养成。 ?　　【教学重点】 ?　　1．了解红外线在生活中的用途 ?　　2．了解紫外线在生活中的用途。 ?　　【教学难点】 了解红外线在生活中的用途。 了解紫外线在生活中的用途。 【教学过程】 一、复习提问 1、早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？ 2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？ 学生回顾回答 二、引入新课 教师引导：光在生活中除了我们讲过的反射、折射及直线传播等方面的用途以外，有无别的用途？试着举举例子。 学生思考寻找生活中的例子回答 学生可能举出利用紫外线杀菌。 三、新授课过程 【展示课题】 六、看不见的光 同学们，我们知道光经过棱镜折射之后分解成什么色光？ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。 人们把按这个顺序排列的色光叫做光谱。 教师引导：这些都是我们看到的光是可见光，在红光之外还有看不见的红外线，紫光之外还有看不见的紫外线。 那么红外线和紫外线在生活中都有哪些应用？首先我们看看红外线在生活中的应用。 太阳的能量以什么形式辐射？ 太阳的能量以光的形式辐射到地面。如何检测呢？ 谱上红光以外的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，不过人看不见，这就是红外线。 那么他的用途都有哪些呢？ 【讲解红外线】 1、?? 可以用来诊断疾病，一个物体当它的温度上升是，尽管看起来外表还跟原来一样，但它辐射的红外线却大大增加，人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对照，有助于对疾病作出诊断。 2、?? 夜间的体温比周围的岩石等温度高，人辐射的红外线比他们强，人们根据这个原理制成了红外夜视仪，可以用在步枪瞄准器上。 3、?? 红外线还可以用来进行遥控，遥控器前有一个发光二极管，按下键时，发出不同的红外线，实现遥控 【讲解紫外线】 在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。它有哪些用途呢？ 1、适当的紫外线照有助于人体合成维生素D 2、紫外线能杀死微生物，在医院的手术室，病房里常可以看到用紫外线灯杀菌。 3、?? 紫外线可以使荧光物质发光，钞票，或商标的某些位置用荧光物质制作起到防伪作用。 过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。 三、归纳总结 　。 四、　　A．红外线是一种可见光 B．红外线是一种人眼看不见的光 C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量 D．红外线在空气中很难被传递 3.下列事例中应用了红外线的是（ ） A．医学上的“B超” B。探照灯 C．电视机遥控器 D。手机 4.现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（ ） A．紫外线照射有助于人体合成维生素 B．紫外线能杀死微生物 C．紫外线能使荧光物质发光 D．紫外线对人体十分有害 5.下列有关不可见光的说法错误的是（ ） A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在 B．不可见光也可以传递能量 C．不可见光也可以在空气中直线传播 D．不可见光遇到物体也可以被反射 六、作业：学生将练习册完成 1