第五章碳和碳的化合物0288.docVIP

第五章碳和碳的化合物 一、本章在全书中的地位： 在本章之前，教材已先后介绍了氧气、氢气这两种气态非金属单质的知识。本章对人们比较熟悉的另一种非金属单质——碳及其化合物进行了较为系统的介绍。 从碳单质的化学性质，导出二氧化碳、一氧化碳等的性质、制法，能使学生进一步了解研究元素化合物的基本方法。 本章涉及了众多的化学反应，对学生巩固、熟悉化学方程式的书写和根据化学方程式的计算十分有利。 介绍甲烷、酒精、醋酸等有机物的知识，一方面拓宽了学生的知识视野，另一方面让学生充分认识到化学与工农业生产、人类的日常生活关系非常密切，教育学生“学以致用”。 本章与前几章联为一体不可分离，是全书的重点章节之一。 二、本章中各节间的关系。 本章的主要知识结构如下： 三、本章的特点、重点和难点 1．特点： (1)氧气、氢气的知识介绍，主要是性质、制法、用途，未涉及它们的化合物。而本章在介绍了碳的性质、用途之后，又介绍了它的化合物的性质、制法、用途，知识更全面、系统，学起来较方便、易掌握。 (2)反应多、实验多是本章的又一特点。 (3)从环保角度，讨论一氧化碳和金属氧化物反应中的尾气处理问题，全书只此一例。 2．重点， (1)碳单质的化学性质； (2)二氧化碳的化学性质和实验室制法； (3)一氧化碳的化学性质和重要用途； (4)碳及其化合物间的相互转化。 3．难点： (1)二氧化碳的检验方法； (2)一氧化碳的还原性及实验。 四、本章教学建议： 1．采用对比教学。如金刚石、石墨的物理性质、用途；C、H2、CO的化学性质的相似性；CO、C02的化学性质的区别；C02、H2、O2实验室制法比较等。 2．用练习法来促进化学用语的巩固，特别是化学方程式的正确书写。 3．就二氧化碳的实验室制法展开讨论，得到关于气体的实验室制法的思路和方法，并运用到O2、H2等气体的制法中。 4. 本草的第6、7、8节可采用自学导读法教学。第8节也可改成学生主讲或教师作专题讲座等方式来完成教学任务。 5．本章的选学内容较多，共有11个。除“溶洞的形成 硬水”可在课常上作适当介绍外，其余均应由学生课外阅读。 1．碳的几种单质 数学目的 1．了解金刚石、石墨、木炭等碳的单质的物理性质和用途6 2．进一步理解单质与元素概念的区别和联系。 教学重点 金刚石与石墨的物理性质方面的特性及其与用途之间关系。 教学难点(略) 教学用品 干电池、小灯泡、导线、铅笔芯、碳棒、木炭、酒精灯、铁增埚、镊子、锥形瓶、三角架、二氧化氮气体(干燥)、红墨水。 教学过程 一、复习提问： 1．分别列举由氧、氢元素组成的单质名称和化学式。 2．分别列举由氧、氢、碳元素组成的化合物名称和化学式。 阅读：本章节有关内容。 归纳： 1．碳和碳的化合物可以说是化学世界里最庞大的家族。它们在国民经济和日常生活中占有很重要的地位。 2．本章学习内容和学习重点。 二、导入新课： 引言：从今天开始，让我们共同学习由碳元素组成的单质和由碳元素组成的化合物知识。首先，学习碳的单质。 金刚石 碳的几种单质 石墨 无定形碳：木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。 要求注意“碳”和“炭”在字形和用法上的区别。 阅读：“金刚石”这一部分课文。 讨论： 1．用玻璃刀的什么部位在玻璃上划痕?该部位是什么物质? 2．锋利的裁纸刀能否裁玻璃? 3．玻璃刀裁玻璃反映了金刚石的什么特性?属于物理性质还是化学性质？ 1、金刚石： 很坚硬，是天然存在的最硬的物质。 讲述： (1)钻石又叫金刚钻，是经琢磨的金刚石，具七彩霓虹般的闪光，可为美丽的装饰品。未经琢磨的原石叫金刚石，天然采集的金刚石并无闪烁的光泽。 (2)纯净的金刚石为无色透明，呈八面体形状的固体(引导阅读封面图)。 (3)迄今为止，世界上已发现的天然金刚石以“库利南”为最重，重621.6克。我国拥有的最大的天然的金刚石是1977年12月在山东临沭县发现的“常林钻石”，重31.76克。 讨论：金刚石有哪些用途?这些用途分别由它的什么性质所决定的? 归纳：(1)裁玻璃、切割大理石、加工坚硬金属、生产钻探机的钻头等——由其坚硬的特性所决定。 (2)装饰品——金刚石经琢磨可有七彩闪光。 2、