初中化学九年级上册《课题3二氧化碳和一氧化碳》课件.ppt

* * 谜语： 有一种物质， 它是植物的粮食； 它是灭火的先锋； 温室效应的罪魁祸首。 它是什么？ 课题3 二氧化碳的性质 探究实验6-3 现象： 分析： 蜡烛由下到上依次熄灭 一般不燃烧，也不支持燃烧 密度比空气大 CO2 设计方案： 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。 二氧化碳能溶于水 结论： 塑料瓶变瘪了 现象： 实验6-4 探究CO2的溶解性 二氧化碳三态变化 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 干冰不是冰，而是固体二氧化碳。 一、CO2的物理性质 1、通常情况下二氧化碳一种是无色、无味的气体。 2、能溶于水，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。 3、标准状况下，二氧化碳的密度为 1.977 克 /升, 比空气的密度大。 4、一定条件下，可以进行三态转化，固体二氧化碳俗称“干冰”。 提出问题： 由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢 结论: 现象： 小花由紫变红 醋酸能使紫色石蕊变红 实验6-5 探究CO2能否与H2O反应 资料： 紫色石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 结论: 现象 结论: 现象 小花没变红 水不能使 紫色石蕊 变红 小花没变红 CO2不能使 紫色石蕊 变红 结论: 现象 小花由紫变红 CO2与H2O反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊变红 化学方程式：CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定，易分解 H2CO3 + CO2 H2O 化学方 程式 如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？ 检验方法： 滴入少量澄清的石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则瓶中气体是CO2；若不变浑浊，则不是CO2 。 想一想： 二氧化碳与石灰水中的 Ca(OH)2发生了化学反应生成了难溶与水的CaCO3 反应方程式： CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓＋ H2O 为什么二氧化碳能使澄清的石灰水 [Ca(OH)2溶液]变浑浊？ ？ 原因： 某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒息。 《新闻报道》 这个材料说明了二氧化碳具有什么化学性质？ 读材料 二氧化碳不能供给呼吸 山 洞 下表为空气中CO2含量对人体的影响 空气中CO2的含量/% 症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动 干涸的深井、深洞、久未开启的菜窑底部经常聚集大量CO2气体。请设计一个简单的实验来说明其中二氧化碳的含量，以便判断人能否安全进入 灯火实验 1、一般情况下，CO2不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 二、二氧化碳的化学性质 CO2+H2O=H2CO3 2、CO2与H2O反应 3、CO2与Ca(OH)2的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓＋ H2O 中考链接 【2011年第14题】节能减排，低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽可能减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 B.二氧化碳的过度排放会造成温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C.二氧化碳通入紫色石蕊试液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒 （2012年18题）