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* * 从百草园到三味书屋 鲁 迅 教学目标 知识和能力目标： 1、学习抓住景物特点，多角度具体而有序地描写景物的方法。 2、学习概括事件的方法，把握文章的主旨。 过程和方法目标： 1、通过合作与交流，探讨写景的方法与妙处。 2、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，深思文章的主旨。 情感态度和价值观目标： 认识鲁迅从小热爱自然，热爱生活。启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步。 赏析文章的第一部分 1、百草园在我心中是什么地位呢？ 最关键的是哪一句子？ 2、“乐园”乐在何处呢？ 3、作者描写了百草园的哪些景物？ 抓住了景物什么特点来描写的？ 分别从哪些角度来写的？ 百草园的自然景物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ （ ） ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 长吟的 肥胖的 轻捷的 颜色 形状 形状 颜色 声音 形状 动作 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物 小组讨论： 第二段中作者运用什么顺序描写这些景物的？ 思考： 1、作者描写在雪地上捕鸟的过程中准确地运用了哪些动词？为什么要写捕鸟？ 2、作者为什么要插入关于美女蛇的故事？这对描写百草园产生了什么作用？ *
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