小学数学二年级上册《谁的得分高》教学课件.ppt

二年级数学第一单元 加与减 北师大版 第1课时 学习目标： 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 第一次 第二次 第三次 淘气 笑笑 41 30 24 23 44 29 24 30 41 23 44 29 每人套3次，总分高的获胜。 他们谁说的对？ 我有两次得分都比笑笑高，三局我胜了两局，我肯定获胜。 23比24少1，29比30少1，44比41多3，我总分比淘气高，我获胜。 谁的得分高？ 第一次 第二次 第三次 总分 淘气 笑笑 24 30 41 23 44 29 求淘气总计得分的方法： 方法2：24+30=54 54+41=95 方法1：20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 95 请同学们计算笑笑总分是多少？验证到底谁的得分高！ 96 三个小组一共有多少人？ 17+11+36 = 64（人） 答：三个小组一共有64人。 17 人 36 人 11 人 本课小结与自我评价。 二年级数学第一单元 加与减 北师大版 第2课时 学习目标： 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、掌握100以内数的连加计算方法，并能正确计算。 4、引导学生通过自主探究，合作交流，得出连加的计算方法，进一步体验算法的多样化，并能在比较中找出正确简便的方法。 请小朋友们认真观察图片，如果淘气与笑笑套中大象，可能会得多少分？为什么？ 每人投3次，投到靶外（也就圈外）得0分。总分高的获胜！ （1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出两人谁获胜吗？与同伴进行交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？ 第一次 第二次 第三次 总分 奇思 妙想 投飞标比赛 （1）在方格里分别填上15、25、30、35、45，使横行、竖行三个数的和相等。 （2）保留中间的数30不变，在方格里分别填上适当的一组数，使横行、竖行三个数的和相等（写出任意2组即可）。 15 45 25 35 30 本课小结与自我评价。 学习重点和难点： 初步理解100 以内数连加的计算方法，探索算法的多样化；理解将两个竖式连写的算理。 教学准备: 幻灯片、淘气与笑笑比赛统计表（空） * 一、创设情景，引入新知。 1、小朋友们，“暑假”中你们玩得开心吗？（互动）（展示淘气和笑笑的图片）我们的好朋友淘气和笑笑在暑假中玩得可高兴了，他们进行了一次“套圈游戏”比赛，老师把比赛的情况记录了下来，你们想看吗？（布置兴趣话题任务：谁的得分高） 2、让学生认真观察图片中淘气和笑笑都套中的哪些玩具并得分多少（注意颜色提示，淘气蓝色套圈，笑笑黄色套圈），并完成统计表。（观察细心认真的要表扬）引导学生说一说表中的相关数学信息，注意横向与纵向观察的表达；引导学生判断哪些数学信息说得对？到底谁获胜了（设疑：有没有其它方法来确定到底是谁获胜了呢？引出本节重难点连加计算方法）? 注意：笑脸上对应机灵狗；笑脸中对应话题：他们谁说的对？及其淘气与笑笑PK对话；笑脸下对应本节话题：谁的得分高？ * 二、合作交流，探究与体验 1、对学生的判断进行总结评价，引导学生观察所列算式后抛出问题：我们还可以用什么方法来解决问题（对上一环节进行验证）？（互动）比如，口算，笔算（列式、列竖式），并告诉学生像这样的三个或更多的数加在一起的计算，我们称为连加计算 ；你们打算怎么算？ 2、让学生先来讲下自己的想法，再请学生在比较中找出正确、简便的或自己最擅长的方法，据情况引导学生说出不同算法的优势，引导学生掌握简便合理的计算方法。（板书课题：谁的得分高） 记住触发器对应关系：从上向下依次对应方法1、2、3；笑脸3还对应总分。 * 三、应用迁移，巩固提高 出示任务后，让学生独立计算，然后全班交流反馈。 设计意图：通过音视频激发学生学习兴趣，并体会数学在生活中的应用，为进一步掌握100以内数的连加计算及其方法打下基础。如果必要再次展示slide4中的几种计算方法或投影不同学生的计算方法。视频从左向右顺序播放，每个播放后空白点击对应字幕出现顺序。 * * * * 学习重点和难点： 初步理解100 以内数连加的计算方法，探索算法的多样化；理解将两个竖式连写的算理。 教学准备: 幻灯片、淘气与笑笑比赛统计表（空） * 一、创设情景，引入新知。 1、小朋友们，“暑假”中你们玩得开心吗？（互动）（展示淘气和笑笑的图片）我们的好朋友淘气和笑笑在暑