从精算到风险管理.pptVIP

课程考核及大纲 课程考核：三篇论文（60%），课堂出勤（40%） 1、论文一，关于世界文明或中西文化一本书的读书笔记，书籍自选， 字数不限，论文必须手写，20%； 2、论文二，关于大学教育，题目自拟，字数不限，论文必须手写，20%； 3、论文三，翻译一篇精算/风险管理相关文章（可节选翻译，注意文章内容的完整性） ，题目自定，中文必须在1000字以上，中英文对照打印，20%； 翻译文章选自国际精算组织网站： Society of Actuaries， SOA Casualty Actuarial Association， CAS The Faculty and the Institute of Actuaries Institute of Actuaries of Australia，IAAust International Actuarial Association，IAA 4、课堂出勤，允许请假至多3次，请假以假条为准，在点名后请假无效，40%。 课程考核及大纲 第一部分 引言 第一讲 从精算到风险管理 ——基于中西文化融合的思考与实践 第二部分 风险与保险基础 第三部分 精算师与精算职业 第四部分 风险管理的新思考 课程考核及大纲 第二部分 风险与保险基础 第二讲 风险与保险 第三讲 保险合同及其基本原则 第四讲 《中华人民共和国保险法》 第五讲 国际保险发展简史 第六讲 中国保险业二百年 第七讲 社会保障：理念、历史与改革 第八讲 《社会保险法》草案 课程考核及大纲 第三部分 精算师与精算职业 第九讲 精算师与精算学会 第十讲 国际精算发展简史 第十一讲 中国精算职业发展历程 第十二讲 精算职业的国际化 课程考核及大纲 第四部分 风险管理的新思考 第十三讲 世界文明简史 第十四讲 中国文化论争 第十五讲 大学的兴起与教育思想的演变 第十六讲《矛盾论》 第十七讲 中医与西医 第十八讲 风险管理推荐阅读书目 回顾 自1995年以来，约20位FSA或FCAS 1995年之前毕业的校友中有10多人是 FSA或FCAS 祝光建，中国精算师协会副会长、中国平安财产保险公司副总经理 张路群，慕尼黑再保险北京分公司人寿再保险总经理 王晴，合众人寿保险公司总精算师 面向全校，专业教育与资格考试协调发展 教育理念 教育理念：和合诚明，中西互动。 精算的本质是风险管理。风险管理就是达成系统的和谐而创造价值。 良好的风险管理者应是一个懂得和谐的人，是一个诚信的人，是一个明白人。 “中西互动”应以马克思主义为指导思想，坚持中国特色社会主义理论体系，承接以和谐为核心的中国传统文化精华，尊重文明的多样性，大胆吸收与借鉴人类社会有史以来创造的一切有益的文明成果，包括西方资本主义国家积累的适合于社会化大生产的文明成果，从文化融合的角度，积极推进风险管理理论体系的不断创新，努力实现风险管理实践的科学发展。 发展规划 我们将在兼顾寿险精算的基础上，以非寿险精算和企业风险管理作为优先发展方向，在三个平台的基础上实现两个战略转变。 两个战略转变：由考试管理导向向全面素质培养导向的转变；由保险领域向包括金融风险管理等更广泛的风险管理领域的转变。 科学教育与人文教育的有机融合将是中国科学技术大学精算风险管理教育的鲜明特点：科学教育旨在通过专门的知识学习，掌握科学方法，培育科学精神；人文教育的目的在于塑造品格，陶冶性情，感悟文化，融入社会。 日常管理指导思想 适应国际精算的发展趋势，努力推进科学教育与人文教育的有机融合，培养既掌握精算学、金融学以及统计学等专业知识，又有深厚人文功底，既具有宽广的全球眼光，又深深扎根于中国本土文化的高级复合型人才； 坚持专业教育与资格考试协调发展的原则，开展精算风险管理的教学与研究； 坚持以人为本的思想，充分尊重学生的个性与选择，致力于打造以学生为中心的个性化培养特色的精算风险管理教育平台； 坚持开放性原则，面向全校服务于所有感兴趣的科大学生，鼓励师生跨学科发展，努力培养学生的终身学习能力。 教育大纲 一、北美精算资格考试课程 课程 P：概率论 课程FM：金融数学（每学期开学有培训） 课程MFE：金融经济学（每学期开学有培训） 课程MLC：寿险精算学（每学期开学有培训） 课程C：精算模型的构建与评估 在通过以上基础课程后，学生可以选择参加寿险精算师、非寿险精算师以及企业风险分析师资格考试的后续课程考试。 教育大纲 二、VEE课程 微观经济学（金融学双学位或本科专业课程） 宏观经济学（金融学双学位或本科专业课程） 公司金融（金融学双学位或本科专业课程） 计量经济学（金融学双学位或本科专业课程） 时间序列分析（金