创新教学课程导学方案.docVIP

《创新教学》课程导学方案 专业名称 教育管理本科 责任教师 魏萍 学期 课程名称 《创新教学》 辅导课时数 12课时 学分 3学分 课程概况 《创新教学》是中央广播电视大学教育类专业专科开设的一门选修课。主要阐述教学创新的基本理论及创新性教学的基本方法，着眼于提高学员的教学理论素养，为切实推进素质教育、培养创新性人才奠定坚实的理论基础和方法论基础，是一门理论与应用并重的课程。 课程目的要求 １、目的：为中小学教师如何进行创新性的教学、中小学生如何进行创新性的学习，提供创新理念、创新思维、创新方法和创新设计方面的指导或借鉴；为学习者不断地进行观念创新、思维创新、知识创新、方法创新奠定思想和能力的基础；帮助学习者寻找发挥自己聪明才智的多种途径和方法，指导学习者走创新之路，迎接新的挑战，创造新的成果，使自己不断地成为适应新世纪和国家现代化建设所需要的创新性人才。 ２、要求：了解和掌握教学创新的特点、规律、内容和方法；了解和掌握创造性思维与教学创新的关系、思维的技巧和创造技法及创新教学的基本方法；了解和掌握教学创新的目标及评估、教学创新环境、创新型教师的教学特色和创新型学生的学习特色，以丰富和提高学员的教学理论素养。 ３、重点：全书重点为第二章、第四章、第五章。 教学资源情况 1、本课程文字教材选用《教学创新探索与实践》（主编刘敬发，副主编阎平，黑龙江教育出版社）。 教学支持服务 中央电大网址 中央电大在线网址 . cn/ 中央电大“在线讨论”位置 /Forum/TeacherDefault.aspx 甘肃电大网址 / 甘肃电大“电大在线”网址 / 开放教育学院IP地址 6 甘肃电大主持教师：魏萍 联系地址：甘肃广播电视大学教学指导中心师范部 　 邮政编码：730030 　 联系电话： 8721125 　　 E-mail地址：weiping@ 形成性考核安排 1 本课程形成性考核作业册安排了4次作业，共回收、批改2次，第一次在期中考试期间，第二次在学期末。 2小组学习安排共2次。 周次 导 学 内 容 及 学 习 进 度 安 排 讲授内容 教学环节 学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排 第一讲 ①课程导学： 对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等加以介绍。 ②重难点内容讲解： 一、教学要求 1、了解教学创新的时代内涵和意义。 2、理解教学创新与深化教育改革、实施素质教育的关系。 3、掌握教学创新的基本理念、教学原则。 二、内容要点 1、教学创新的时代意义。 2、教学创新与素质教育的关系。教学创新是实施素质教育的核心内涵；教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化；教学创新是实施素质教育的有效途径。 3、教学创新的理论依据。 4、教学创新的教学原则。 三、重点难点 重点：教学创新与素质教育的关系。 难点：教学创新的教学原则。 四、教学建议 联系中小学教学实际，讨论教学创新与素质教育的关系以及教学创新的教学原则。 ③作业辅导 作业中的相关内容 ④网上讨论 就教学创新的时代内涵展开讨论，谈谈自己的理解。 ①课程导学 ②重难点内容讲解 ③作业辅导 ④网上讨论 （一） 自学媒体资源 1 本课程主教材《教学创新探索与实践》（P1-27） 2 网上辅导信息 IP课件创新教学例说1创新教学例说213/teacher.php （二） 学习方法指导 通过教材介绍，借助网上辅导信息的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。 第二讲 重难点内容讲解： 一、教学要求 1、了解形象思维、发散思维、创造性思维与教学创新的关系。 2、掌握思维的技巧和创造技法在教学创新中的意义及运用。 二、内容要点 1、形象思维与教学创新的关系。 2、发散思维与教学创新的关系。 （1）发散思维的基本特征：流畅性；变通性；独特性。 （2）发散思维的表现形式：横向思维；逆向思维；多向思维。 （3）发散思维与集中思维的关系 3、创造性思维与教学创新的关系。 应用：结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ 三、重点难点 重点：发散思维的基本特征和表现形式。 难点：教学活动中的创造性思维。 ②作业辅导 作业中的相关内容 ③网上讨论 分别谈谈形象思维与发散思维的特点。 ①重难点内容讲解 ②作业辅导 ③网上讨论 （一） 自学媒体资源 1 本课程主教材《教学创新探索与实践》 2 网上辅导信息 IP课件创新教学例说3创新教学例说413/teacher.php （二） 学习方法指导 通过教材介绍，借助网上辅导信息的提示、分析，理解重、难点内容，自学过程中的疑问，可随时进行师生、生生的交流互动。 建议 注重指导和培