海南省 暑假高中生物远程研修.docVIP

海南省2009年暑假高中生物远程研修 08班学习简报 (第五期) 2009-07-17 篇首寄语 今日聚焦 学员之声 作业赏析 研修感言 阶段小结 1、学员观看《必修一专题五：高端实时备课细胞呼吸是生物体新陈代谢中地分重要的内容，也是难点内容。在实际教学中，这一节的教学，我拟定3课时。第一课时：细胞呼吸的概念和探究酵母菌细胞呼吸的方式；第二课时：有氧呼吸、无氧呼吸；第三课时：细胞呼吸原理的应用及相应练习检测。下面是第一课时目标的确定。 一、知识目标： ???????????? 1、细胞呼吸的概念。2、举例说明细胞呼吸的方式。 二、能力目标：尝试设计实验，进行“酵母菌细胞呼吸方式”的实验。 三、情感态度与价值观：认同正确的科学观点是在观察、试验和探索中获得的。 说明：我所面对的学生能力水平较低，以及受学校条件的限制，对于“探索酵母菌细胞呼吸的方式”的的活动，我将目标降低，只是让学生尝试设计实验，然后按教材的“参考资料”进行验证性实验。在获得认知的同时，进一步提高学生的实验观察、操作能力。?胡志美 @ 屯昌县, 屯昌中学 (生物08班, 学员) 请根据视频中专家提出的要求，确定一个课时的教学内容，制定教学目标。今天 12:54 龙籍艳 @ 文昌市 , 文昌琼文中学? (生物08班, 学员) 460字, 阅读22, 评论7 《细胞呼吸》教学目标 1、知识性目标： 、了解细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产、生活实践上的运用； 、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、阐明总反应式过程。 2、能力目标： 通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。 通过学生观看多媒体演示及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技巧。 、通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对比、归纳的能力。 、适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。 3、情感目标： 、通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，从而使学生逐步学会自觉用发展变化的观点，认识生命。 、通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学生兴趣和动机，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。 今天 13:09回复傅秀强 @ 文昌市, 文昌联东中学 (生物08班, 学员) 目标制定具体合理，对新课标理解很到位，值得学习。 今天 13:00回复王春梅 @ 农垦, 农垦阳江中心学校 (生物06班, 学员) 很详细，也很合理 今天 12:59回复李健 @ 文昌市, 文昌华侨中学 (生物08班, 学员) 目标具体,明确!在细胞呼吸教学内容中，.选择一节课的内容，用300字左右表述你的教学思路《细胞呼吸》第二课时 “无氧呼吸”的教学思路： 今天 13:33 彭海涛 @ 海口市, 湖南师大附中海口中学 (生物08班, 学员) 639字, 阅读18, 评论11 第一步：由复习“有氧呼吸”概念入手，细胞的生命活动要有条不紊，就得耗ATP来维持，有氧呼吸放能生成大量ATP。想一想泡菜坛里的那些厌氧细茵，在无氧下照常存活繁殖，是不是它的生命活动就不需要能量呢？得到否定，那它的ATP从哪来？还是细胞呼吸，另一种方式----无氧呼吸。 第二步：“无氧呼吸的过程”由学生自学和合作进行学习，完成课件提示的有氧呼吸和无氧呼吸异同点的表解。交流自己对“无氧呼吸”概念的概括，师及时评价，完善、准确概念。 第三步：“细胞呼吸原理的应用”，先分析教材提供的资料，然后给出以下3个生活实际问题：家里的蔬菜、水果是怎样保鲜贮藏的？（低温、低氧）分析原因。运动“减肥”的原因汶川地震中100多小时后救出的幸存者生命体征的维持靠什么？ATP从何来？细胞呼吸，供能物质等等。引发思考探讨，把看不见的“细胞呼吸”回到生活中去，加深理解。 ?????? 我这节课想达成的能力目标是：培养学生自学、合作学习的能力，训练对比比较、表解设计的学习方法。注意了在教学过程中“形成性评价”对学生学习劲头的鼓舞。第三课时再倒过来完成“酵母菌细胞呼吸的方式”的探究。这个反而最难，可能也是学生程度弱些。很想学到这方面实用的高招。 今天 15:33回复吴银? @ 海口市 , 海口市琼山府城中学? (生物08班, 学员) 联系生活实际，导入设计精彩，值得借鉴。 今天 15:16回复蔡于麒? @ 海口市 , 海口市琼山府城中学? (生物08班, 学员) 设计不错,能密切联系生活实际 今天 14:53回复王越 @ 万宁市, 万宁中学 (生物08班, 学员) 细胞呼吸原理的应用里