实践与认识统一 .pptVIP

认识与实践的统一 * ppt主要内容： 小组分工及过程报告 理论拓展 现实拓展 ？ 案例及其解读 引发思考 原著选段及其理论历史背景+基本观点+思考与启示 报告 ？ * 小组分工及过程报告： 资料收集及整理： 案例查找： ppt制作： 校对： 讲解： 课件放映： 文段选择、案例查找、案例分析由本小组人员共同完成。收获：增强了同学之间的合作能力，资料查找能力，问题分析能力；加深了对马克思辩证唯物主义认识论的理解，提高了自身哲学修养，对我们自身以后的实践具有很深刻的指导作用。 * ppt主要内容： 小组分工及过程报告 理论拓展 现实拓展 ？ 案例及其解读 引发思考 原著选段及其理论历史背景+基本观点+思考与启示 报告 ？ * 原著选读部分主要内容： 所选段落内容 所选原著基本观点的归纳 思考及启示 1 2 3 4 选读原著的历史背景及理论背景 * 所选原著： 《实践论》：论认识和实践的关系——知和行的关系（1937年7月） 毛泽东的《实践论》，是为着用马克思主义的认识论观点去揭露党内的教条主义和经验主义——特别是教条主义这些主观主义的错误而写的。因为重点是揭露看轻实践的教条主义，故题为《实践论》。毛泽东曾以这篇论文的观点在延安的抗日军事政治大学作过讲演。 * 选读原著的历史背景： 历史背景： 1、遵义会议结束了以王明为代表的“左”倾教条主义的统治，但只是对当时最迫切的军事问题和中央领导机构问题作了变动，还需要对党内存在的种种问题从根本路线上进行通盘的审视。 2、中国革命形势的巨大变化需要全党在观念上进行一次大的转变 3、“中国是一个半殖民地国家”，“中国是一个大国”，“中国是经过了一次革命的国家”。 4、陕北局势相对稳定，国内翻译出版的一些马克思主义理论著作和文章在陕北的广泛传播。 * 所选段落的理论背景： 理论背景：两种错误倾向：经验主义和教条主义。 总之： 为了总结两次国内革命战争的经验和教训，从思想上全面清算党内的“左”右倾机会主义路线，特别是教条主义的错误对全党造成的恶劣影响，提高全党的思想理论水平； 为了适应抗日战争的需要而作思想上和理论上的准备； 为了在国内全面宣传马克思主义的辩证法和认识论； 为了反击国民党反动派对马克思主义哲学进行文化“围剿”，揭露张东荪等资产阶级哲学家和叶青等假马克思主义者对马克思主义哲学的诋毁和篡改，毛泽东同志著成了《实践论》一书。 * 原著选读部分主要内容： 所选段落内容及事例 所选原著基本观点的归纳 思考及启示 1 2 3 4 选读原著的历史背景及理论背景 * 如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。 （1）、实践是认识的来源； （2）、只有通过实践才能在认识世界的基础上改造世界；改造世界要求认识与实践的统一。 　　要做到认识与实践的统一就要求我们：坚持一切从实际出发，在实践中检验和发展真理，正确的认识世界和改造世界。 eg：“天天孵蛋”“指葫芦为瓜”；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 所选段落： * * * * * * * * 原著选读部分主要内容： 所选段落内容 所选原著基本观点的归纳 思考及启示 1 2 3 4 选读原著的历史背景及理论背景 * 所选原著基本观点的归纳 通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。 * 原著选读部分主要内容： 所选段落内容 所选原著基本观点的归纳 思考及启示 1 2 3 4 选读原著的历史背景及理论背景 *