16社戏(先学后教).ppt

第一课时 学习目标1 1、能正确朗读课文，掌握生字词。 2、能正确划分文章层次。 第一次先学后教 自学指导： 轮读课文，读的同学声音洪亮，吐词清楚。听的同学发现有错请及时举手纠正。 注意标注段序和圈画词语 第二次先学后教 自学指导 请大家快速浏览课文，思考完成下面问题：文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？5分钟后看谁完成得好。 回答格式：课文主要写了 （人物）在 （时间） （做什么事情）的故事，围绕这个故事，还写了“戏前波折、 、 和 ”四件事情。 2、本文选自鲁迅的小说集《 》 作业 1、写好日记。2、作业本1-3题。3、完成第三单元综合测试。 第二课时 学习目标2 1、能正确判断人物描写方法 2、能分析概括人物性格特征。 第一次先学后教 自学指导 1、 速读课文第二，三自然段思考：为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？边思考边把答案写在记录本上，3分钟后看谁回答得好。 2、第一部分写“我”在平桥村随母亲归省的生活，与写看社戏有什么关系? 3、请找出“我” 看戏前的波折和转机，并思考这样写的好处。 第二次先学后教（赏析人物描写） 自学指导 跳读课文，用横线划出描写小伙伴的言行的语句，用波浪线划出最能表现六一公公性格的语句，并说说各自的性格特点。7分钟后比谁划的句子准，概括的贴切。 阿发： 热情好客、淳朴善良 桂生： 热情善良 第三课时 学习目标3 1、学习景物描写的特点及作用。 2、品味语言。 第一次先学后教 自学指导 请男生自读“夏夜行船”部分，女生自读“归航偷豆”部分，找出其中的景物描写的句子，赏析其作用。6分钟后比一比谁完成得好。 第二次先学后教（理解主题） 自学指导1：“社戏”到底好不好看？为什么？ 不好看。 想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。最怕看“老旦”，并不停地唱着。 这些是正面表现戏不好看。 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。 第二次先学后教（理解主题） 自学指导2： 阅读思考：那夜的戏不好看，豆不好吃，作者为什么至今还念念不忘？请结合全文思考。3分钟内，比一比谁回答得又快又好。 当堂训练 （1）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点？ 4．对下列句子的分析，正确的一项是 （ ） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。 B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。 C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。 D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。 “我”怀念的不仅仅是戏和豆本身，更多的是平桥村人的淳朴善良、热情好客以及农村特有的风光、和谐的人际关系。这段话表达了“我”对美好自由生活的向往。 这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我”的急切的心情，把情和景交融在一起。 当堂训练（阅读4——14段讨论以下问题） 2、“我”看戏前后的心情是怎样的？ 看戏心情 无船时： 盼望 焦急 失望 赌气 登船时： 轻松 舒畅 兴奋 在船上： 急迫 神往 陶醉 心理描写 3、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”运用什么写法？有何作用？ 句中的“轻松”、“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。 1、第12段“使我的心也沉静，然而又自失起来”一句写出了“我”的什么心情？ 写出了“我”陶醉在这迷人的夜色，这宛转的笛声中的忘我心情。 C * 作者知识抢答 作者： 鲁迅 原名： 周树人 字： 豫才 评价 现代伟大的思想家、政治家、文学家 小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集 《朝花夕拾》 散文诗集 杂文集 《野草》 《坟》、《热风》、《华盖集》 扫除障碍 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（