课程标准3-5年级教学目标(见PPT).docVIP

课程标准3－5年级教学目标（见PPT） 新教材试验本教学要求： 1．继续学习208个生字，要求读准字音，认准字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，注意辨析同音字、音近字和形近字。 2．继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，注意区别前后鼻音、平翘舌音，读准三拼音。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3．积累本册教材中学习的508个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。 4．学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号和引号的一般用法。 5．听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述． 能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思．对不明白的地方，会提出询问。 6．能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和贝闻。 7．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文．积累课文中的优美词语和精彩段落。 8．学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简短的日记、观察作文、看图作文和想像作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片断练习和课外小练笔组成。大作文次数要求8一lO次 。 9．积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。在活动中学习与人交流、合作，提高口头表达和语言运用能力。 lO．继续学习在方格里书写各种结构的字。要求书写认真，做到规范、端正、整洁。继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 11．进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。阅读总量达到20---25万字左右。 新教材实验本教学要求： 1能正确拼读汉语拼音。能根据拼音正确拼读句子。 2认识汉字不少于322个。会写汉字不少于300个。学会用钢笔写字，继续学写毛笔字。有主动识字的习惯。养成用硬笔和软笔写字，书写工整，卷面整洁的习惯。 3 能认真听别人讲话，理解意思，并说出听到的内容。 4能用普通话与别人交流，能较熟练地讲述课文中的故事，能按课文要求进行情境说话。说话时声音适度、态度大方，能清楚明白地说出自己的感受和想法。 5能用普通话正确流利地朗读课文。能按要求默读课文，初步学会借助字典和联系具体的语言环境理解词义。学习主动提出问题，思考问题，积极参与问题讨论。能背诵规定的古诗、儿歌、散文和格言警句。有课外阅读的兴趣，每天有不少于30分钟的时间阅读自己喜欢的儿童读物。课外阅读总量不少于10万字。继续培养读书时分类摘录的习惯。 6 注意观察生活中的事物，能写自己感兴趣的内容。一课时能写200字左右，做到意思基本清楚，语句基本通顺，能正确地使用逗号、句号、感叹号和问号，养成运用所积累的词语句子的习惯。能写日记、读书笔记等常用应用文。 7在小组合作学习中能主动与别人交流，能积极参加各种形式的语文活动，在活动中有自信心。 8结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 本册教材在培养学生的人文素养方面还安排了以下一些内容：进行热爱祖国，热爱家乡，关心集体，孝敬长辈，关爱他人的教育；进行热爱科学，热爱大自然，自觉保护环境的教育；进行主动学习，积极探索，大胆实践、勇于创新的教育；进行热爱人类先进文化，热爱民族传统优秀文化的教育；培养良好的心理品质和和健康审美观的教育等等。 新教材中高年级阅读教学研究 整体入手，突破重点，解决难点，省时高效。养成预习习惯，摆脱情节分析，逐节讲解要改变。 关于语言实践与体验感悟关系的处理 关于从学生实际出发组织教学：备课要备教材、教师、学生、教学环境；从学生的学路来设计教学的教路。 关于主体性的体现：在教师的有效指导下进行有效的学习。不要从一个极端走向另一个极端。 关于教材是起点而不是终结点（薛峰） 习作 ? 有留心观察周围人、事、物的意识，乐意把自己感兴趣的所见所闻或所想像的内容（片