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信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探 第24期徐亚强:信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探145 信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探 徐亚强 合作民族师范高等专科学校教育系甘肃合作747000 摘要信息技术与学科课程整合是目前教育界探究的热门话题之一,整合的模式和方法也有很多 种.在正确理解课程整合内涵的基础上,阐述信息技术与高中语文课程整合的内涵,并对信息技术 与高中语文课程整合的教学设计方法进行探讨. 关键词信息技术;高中语文课程;整合;教学设计 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1671—489X(2008)24—0145—03 BasicExploringofInstructionalDesignforIntegrationbetweenInformation TechnologyandChineseCoursesinHighSchool//XuYaqiang AbstractCurrentlytheintegrationbetweencoursesandInformationtechno1ogyiS oneofthehottesttopiCSintheeducationsector,therearemodelSandmethods aboutintegration.ThiSpaperbasedoncorrectlyunderstandingthemeaningofcourse integration,expoundedthemeaningofintegrationbetweenInformationtechnologyand Chinesecoursesinhighschool,andalSOdiscussedthemethodsaboutinstructional designofintegrationbetweenInformationtechnologyandChinesecoursesinhighschool KeywordsInformationtechnology:Chinesecoursesinhighschool;integration; instructionaldesign AuthorsaddressTheEducationalDepartmen~ofHezuoMinoritiesTeachersCollege, Hezuo,Gansu747000 教育现代化的实现,需要有教育信息化的支持,技术变革教师的教学方式和学生的学习方式,提高教学效 在教学中以信息技术作为载体,能加快教育现代化的实率,优化教学效果.第二,在学科教学中培养学生的信息素 现.将信息技术应用于教学,已成为一种必然的趋势.养与能力,实现对人才培养标准的根本性转变,从知识积累 目前,信息技术与学科课程整合正在各中小学如火如荼型人才转向知识创造性人才. 地展开.整合的模式和方法有很多种,但重要的是选择2信息拭沭与高中语文课霍的内涵 对教学起到促进作用的方法.传统语文教学偏重知识系统和能力训练体系,注重传 1信息技术与课寝醛合的内涵授语法词汇知识,语言教材中收录的少量文字只是作为传 信息技术与学科教学整合的研究与实践正在中小授知识的范本.新课标提倡语文教学重视创造性思维的培 学深入展开.何为整合?整合,就是指一个系统内各养,重视积累,感悟和熏陶,重视语文运用能力和语感的培 要素的整体协调,相互渗透,使系统各要素发挥最大养,重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习, 效益n.那么何为课程整合?有一部分人认为:课程探究.其基本教学模式可以图1来表现. 学生就是把计算机,投影仪,幻灯机等多媒体在罕王广三:一!:=广一: 喜鬟霎耍霎曩鎏传统的教学模式改变了一下,由传统的粉笔教师匕创设情境,寓诱导指导求新,激励创新) 加黑板转变为粉笔加黑板与计算机,投影 仪,幻灯机等多媒体的结合,即传统模式与 信息技术的结合. 持以上看法的人还没有真正的理解整合.信息技术与 学科课程整合是指将信息技术运用于各学科课程教学并与 课程整合.即将信息技术成为课程教学的有机部分,与课程 内容,课程资源,课程设施和课程评价实现整体的有机结 合.信息技术与课程整合有两个目标:第一,通过运用信息 图1新课标基础上语文教学模式图 信息技术与语文教学的整合,最终追求的不是学 科自身的完善,而是要经过整合,使语文学科出现 崭新的面貌.信息技术要广泛进入语文学科,语文教学 也要广泛采用信息技术.但是,这种信息技术不是强加 的,附带的,也不是可有可无的,它是与语文教学紧密 融会在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要 146徐亚强:信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探第24期 素.信息技术与语文教学的整合架起了一座沟通信息时 代与语文教学的桥梁,