躬耕桃李化春泥.docVIP

躬耕桃李化春泥??育得桃李满园香姜红艳一、? ? ? ? 基本情况我于1995年毕业于呼兰师范专科学校，毕业后分配到鸡西市第十八中学工作，2005年起在金华中学，一直担任语文教学工作，至2006年7月以前一直担任班主任工作。符合晋升高级教师的条件，现申报中学高级语文教师资格。二、自我叙事自从我带着满腔热情登上三尺讲台的那一刻起，我就暗暗立下不当教书匠，争做教育大师的誓言。我热爱党的教育事业，热爱自己的学生，为人师表，在平凡的岗位上勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨地做好每一项工作， 在十多年的教育教学工作中，我收获了先进的教育理念和丰富的工作经验，收获了同行的帮助与信赖，收获了学生的成长与感激，体验到了学习的乐趣，同时我也逐步成长起来。（一）、心系教育，甘于奉献刚刚上班不久我就当上了班主任，为了做好班主任工作，每天5：30我就从家出发6点钟就到了学校，开始了一天的工作，工作是繁重的，但我从不抱怨，只想把工作做得更好，就这样一干就是十几年，这段工作经历，不仅让我收获了教育教学经验，更重要的是它让我明白了工作就要有一种无私奉献的精神，和要么不做，要么就力争做得最好的进取精神。（二）用心学习，升华自我学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔丘《礼记?学记》在我的教育生涯中学习一直伴我成长，我时时以孔子上面这句话为自己的座右铭，不断的向同行学习向教育名家寻求答案，听讲座，学案例，啃教育家的力作。尤其是2004年我参加了由省教育厅师训科组织的全省中小学骨干教师优秀课堂视频案例的教师培训，这次培训让我受益匪浅。它让我知道了案例的形成过程，基本的观察分析方法，了解案例的作用，学会了视频案例的制作。2004年由我和其他有关人员制作的视频案例《唯一的听众》在全省优秀课堂教学视频案例展评活动中，荣获中学语文学科贰等奖，此后的一段时间，我也积累了一定数量的教育教学案例，不断反思自己的教育教学，尽管有些写的不是很精典，但每当我再次拿起它阅读的时候，我就会用它对照我此时的教学，好的经验我继续保留，而对于不足之处我则尽力避免重导覆辙，我也试着从他人的案例中汲取营养，促进自己不断反思，不断提高。在我的学习经历中，让我终生难忘的是在金华中学的学习经历，校领导的高瞻远瞩，和精心引领，让我不但完成了学校要求的学习任务，工作之余我自己阅读了大量的书籍，曾国藩、卡耐基、于丹、刘松林、钱梦龙、吴娟瑜、魏书生、李镇西等都成为我心中的偶像。参加校内和走出校园的班主培训、论坛都极大的开拓了我的眼界让我受益匪浅。虽然有时学习很枯燥但是我确实真正的懂得了孔子的那句话的含义，感觉到自身的不足，也清楚地意识到自己今后努力的方向，我想学习不仅让我积累了知识更让我拥有了巨大的财富，那就是终身学习的意识与习惯。在不断的学习与实践中1999．12我的科研成果《改进语文教学的讲授法使学生乐学》获省级一等奖2002．1《谈语文课教学的“活”》获省级二等奖2004．6《语文教师在新课改中的角色转换》获省级二等奖2005．11《语文教师在新课改中如何做好充分准备》获国家级二等奖2005.9科研课题《培养学生课外阅读能力的策略研究》获市级一等奖2006．12《综合性活动：感受自然》获国家级二等奖2008．3《让个性在阅读教学中飞扬》获省级二等奖打铁还需自身硬”不断地学习使我的教学插上了飞翔的翅膀，从而开拓学生视野，全面提高学生素质。古诗所云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为教师要想使学生愿听你的课，就要不断学习，补充“营养”。（三）潜心钻研，生动授课春雨无声润桃李，艳阳不语育新苗。1999年,我又接了一届新生.刚入校时，我进行了一次调查，在摸底中我发现他们的基础知识不够扎实，而且有些学生根本就不愿意学语文，错别字现象更让我感到吃惊，虽然如此，但他们的知识面比较广，且好动。面对这种情况，首先我严格要求他们，其次用我广博的知识去征服他们。同时还要用生动灵活的授课方式激活他们。于是我安排课代表每天在黑板上写两个字（同音、形近等字）然后组词。一段时间后再积累成语，经过一学期的训练，学生们的错别字明显减少了。之后，我又找来《语文世界》《语文报》《作文与考试》《精品美文》等相关的课外资料，每节课前开展丰富多彩，的“课前语文活动”有“成语接龙” “成语故事”“名著伴我成长”“美文赏析”“诗歌、散文朗颂”等项目。每天一个内容。轮流进行，这极大的激发了学生的表现欲。之后我趁热打铁进入新课，用精练、简洁的语言，集中高效地把教材中的重点、难点知识体现出来，达到高效率的45分钟教学，在轻松愉快中，一节课很快就过去。每当下课时，学生们都不情愿地离开座位。有的学生感慨到：“怎么这么快就下课了呀！”。经过这些课前的训练，学生们的语言组织能力，口头表达能力都得到了