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跳水精品课件作者列夫托尔斯泰
23. 跳 水 学习目标 1、抓住关键动词复述课文相关段落。 2、运用“只要……就……”、“即使……也……”造句。 3、学习船长急中生智、沉着果断的品质。 孩子气极了。他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 * 作者：列夫·托尔斯泰 合兴小学 陈妹凤 事情的发展顺序 （1）水手逗猴子。 （2）猴子逗孩子。 （3）孩子追猴子。 （4）船长救孩子。 船长手里拿着一支枪，瞄 准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 小孩心惊胆战，站在横木 上摇摇晃晃的，没有听明白爸爸的话。 自学要求：轻声读3、4、5节 1）完成填空：孩子追着猴子，先爬 到（ ）；接着，因为猴子 把（ ），孩子才爬到（ ）。 2）圈出孩子追猴子的动作。 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” 父亲命令孩子跳下去，是 因为他知道，在如此紧要关头，如果（ ），就 （ ）；只有（ ） 才（ ）。 孩子感激地对父亲说：“（ ）。” 水手佩服地对船长说：“（ ）。” 船长意味深长地说：“（ ）。” 作业： 1、造句 如果……就…… 即使……也…… 2、写话 孩子感激地对父亲说：“（ ）。” 水手佩服地对船长说：“（ ）。” 船长意味深长地说“（ ）。” 3、抓住关键词语复述孩子追猴子一段。 4、找列夫·托尔斯泰的其他作品读一读。
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