小学语文第七单元太阳的大家等整整单元教案精品免费.docVIP

第七单元 本组有三篇讲读课文，一篇略读课文和一个语文园地 。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样，有儿童诗，有叙事性文章，有新闻报道。 近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。语文课程具有丰富的人文内涵，在“国际理解教育”方面能发挥更大的作用。 在本单元教学中，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本单元教学重点是落到各国人民之间的友谊与理解上。本单元的导语、课文、口语交际和语文园地各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，在教学中加强整合，发挥教材的整体优势。在教学中，挖掘每一篇课文具体丰富的内涵，让学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，为阅读教学和口语交际做准备。 教学本组教材建议用12——14课时。 25 太阳是大家的 教材分析： 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 学习目标 1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 课前准备 同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。 教学过程 第　一　课　时 一、揭示课题 1、出示课题，读题。 2、读了课题后，你是怎么想的？ 寓意：世界是大家的。 二、检查预习 1、指名分节朗读课文。 2、指名说说文中的新词、词组。 3、读生子字组词。 三、朗读感悟 1、自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。 2、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。 3、小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼茁壮成长， 她使动物有了温暖的家； 她陪着小朋友在学校学习， 听他们充满童趣的谈话。 4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。 A、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的； B、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。 四、回读存疑 5、提出在小组内解决不了的问题，以备全班讨论 第　二　课　时 一、感情朗读 1、自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句反复练读。 2、说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。 3、读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。 4、每小节诗写了什么，全班交流。 二、练习背诵 1、用最快的速度练习背诵。 2、小组内同学互相背诵，比比准背得准确。 3、指名分小节背诵，其他同学默背。 三、交流感受 1、学习了这首诗以后，有什么感想。 2、说说自己的感想或收获。 3、你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。 四、学习生字 1、想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。 2、请学生做小老师，教记字方法。 3、请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。 五、拓展阅读 太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么 作业设计： 1、组词 彤（ ） 陪（ ） 趁（ ） 丹（ ） 部（ ） 起（ ） 板书设计： 25 太阳是大家的 东升西落 多少好事 另外的国家 等她、盼她 教后随笔： 《太阳是大家的》这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。 语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此，在本课的教学中，为了突破难点，突出重点，我设计了以下教学环节： 第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律,我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自