校本研修通讯第三期.docVIP

第三期 第一版 2008年5月 创设和谐师生关系 构建愉悦学习氛围 天津市滨湖中学 李庄 在日常生活中，经常会听到学生这样的议论：你最喜欢上哪位老师的课？“我最喜欢上某某老师的课，他幽默、风趣还没架子，上课总觉得时间过得很快”；“我最讨厌某某老师的课，整天衣着邋遢还老板着脸，像我们都欠他钱似的，一上他的课我就犯困……。”可见，教师是吸引学生听好课的重要因素之一，教师在学生的心目中占相当重的分量。一位大教育家说过：“兴趣是最好的老师”。处理好师生之间的关系，把握学生的心理特点，成为学生的良师益友，学生对于你的课会感兴趣，自然也就喜欢参加你组织的活动了。 教师的言行举止会对学生产生很大的影响，而学生对教师的印象往往取决于教师对学生的态度，学生不但 喜欢乐观、智慧、幽默、有激情的教师，也喜欢温柔、美丽、有耐心的教师，实践证明：教师的热情、温和、理解、负责、正直、有条不紊、富于想象力等性格特征是影响师生关系的重要因素，尤其是中学生。 要处理好师生之间的关系成为学生敬重亲近的好老师应具备以下几点： 一、做美的使者，为学生带来美的感受使学生受到美的熏陶 1、教师的衣着打扮要大方得体，带给学生美的享受 学生也有自己的审美观，当你穿上一条大方得体的裙子出现在学生面前时，他们会毫不吝啬的赞美：“老师，你今天真漂亮！”“紫色最适合您”等。以前我一直都是留直发，有一次我打算烫卷发的信息故意透露给了几个女生，她们有的赞成有的反对，这一争论不要紧被班里的其他同学知道了，结果引起了更多同学的争论，就连班里的男生都参与了进来，他们甚至对此事举手表决，最后我还是采纳了多数同学的意见。 2、教师要有美的举止，成为学生行为习惯的楷模 嘴角微微扬起、学会微笑，真诚的微笑是一位好老师的标志，有人曾这样赞美微笑：一个微笑，花费很少，价值却很高，给的人幸福，收的人谢报；一个微笑，仅有几秒，而留下的回忆，终生美好。没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑，有了它家庭充满幸福，有了它黑夜如同白昼。它是朋友间交流的暗号，它使劳累者疲劳顿消，对悲伤者它有如太阳，要化解烦恼它是良药，它既拿不来也偷不去，它不出租也买不到。所以不把坏情绪带到课堂上，随时露出和蔼亲切的笑容，把快乐的情绪带给每个人，这是学生最喜欢老师保持的表情；教师的言行举止要亲切自然，在与学生交谈时可以拍一拍他的肩膀或摸一摸对方的脑袋，因为我是女老师所以我有时经常摸一摸女孩子的可爱的脸、柔嫩的小手……,使对方感受到来自老师的关爱。在课上我也常用鼓励的眼神、肯定的微笑、热情的掌声来鼓励学生的行为。在公共场合遇到学生与家长时经常先主动热情的打招呼等等，美的行为举止可以感化学生，为学生做出好的表率，构筑教师在学生心目中的美好形象。如：我常常和同学校的学生搭同一辆公共汽车，他们一看到座位就争先恐后的坐下去，从来没有让座的习惯，有一回，我的旁边刚好有一个空位置，我就笑着说：“这位同学你坐吧。”他们的脸立刻涨红了，连声说：“不不不，老师，您坐。”从此，再见到老师或其他需要座位的人时他们就懂得让座了，其态度的转变有着天壤之别。又如：低年级的学生看到老师总是怯生生的、想问好又不敢，尤其是低年级‘值周班’的孩子就更显得拘束，每次遇到这种情况，我总是主动亲切微笑着问好，现在这些孩子看到我会大声的问好，试想，一位在课堂上强调学生必须讲文明、讲卫生，自己却随地的吐痰、乱丢纸屑的老师；一位平日教育学生时夸夸其谈，而私底下却收受个别家长的馈赠，从而袒护个别学生的教师最容易引起学生的反感。要培养学生良好的行为习惯，教师就应先具备这样的习惯---身教重于言教，模仿是学生的天性，教师的美德在日常生活的点点滴滴中悄然地影响着学生，对学生起到潜移默化的作用。所以，作为一名教师应该是真、善、美的使者，以身作则，将美的道德、美的习惯带到学校、带进课堂、带给孩子。 二、理解、尊重、信任、善于分享是建立良好师生关系的法宝 1、教师要理解学生，在师生关系中，教师对学生的理解是很重要的，它在很大程度上决定着师生关系的好坏。根据有关研究表明，学生们所喜欢的教师是对学生有着比较深入理解的教师。那么怎样才能加强师生之间的沟通和理解呢？我觉得首先要有一颗童心，比如；