桃园县九十八学年度第一学期枫树国民小学四年级社会领.docVIP

桃園縣九十八學年度第一學期楓樹國民小學四年級社會領域教學計畫表 設計者：尹玉藍 課程計畫： 學習總目標： 1.了解家鄉的意涵、家鄉的地名的由來、地名的分類宇演變，並培養基本閱讀地圖的能力。 2.了解地形、氣候的基本概念，探索家鄉的地形、氣候和水資源，觀察氣候和水資源的利用對生活的影響。 3.認識並調查家鄉的人口分布和組成，藉由統計圖表中了解家鄉的人口分布、組成和變遷。 4.了解家鄉產業的種類及發展過程，認識家鄉產業現今的情形，探討與思考未來家鄉產業的轉變。 5.認識家鄉交通演變過程，並能說出交通對家鄉所帶來的優缺點，同時能了解家鄉與生活的關係藉由收集資料完成一趟家鄉產業之旅。 6.認識並觀察與調查家鄉的土地利用現象，了解家鄉土地利用問題並培養面對家鄉土地利用問題過度的現象。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學節數 教學 資源 評量 方式 重大 議題 十大基本能力 一 8/31 │ 9/04 一、家鄉的名稱與位置 第一課、家鄉的名稱 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。 2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 1.了解家鄉的定義、家鄉的地名及其由來 1.藉由家鄉的人事物，引導兒童了解家鄉對人們的意義。 2.引導兒童從情境討論中，了解家鄉的認定是依據自己的主觀判斷。 3.引導兒童認識家鄉是指一個人的出生地、成長地或現在居住地。 4.引導兒童認識自己家鄉地名的由來。 5.引導兒童認識地名命名的相關依據因素。 6.引導兒童藉由家鄉地名的演變與由來，探討家鄉的環境與歷史變遷。 3 教師準備：1.「鹿港小鎮」歌詞掛圖與情境音樂光碟。2.家鄉定義討論情境圖。3.學校所在縣市（鄉鎮市區）的相關地圖、圖片。4.家鄉地名圖卡。5.各縣市政府編印的鄉土教材。6.習作。學生準備：1.習作。 口語評量觀察評量態度檢核實作評量 ◎環境教育 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。八、運用科技與資訊。 二 9/07 │ 9/11 一、家鄉的名稱與位置 第二課、家鄉在哪裡 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。 2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 1.了解家鄉的定義、家鄉的地名及其由來了解地圖四大要素1.臺東縣卑南鄉地圖、新竹縣行政區域圖、苗栗縣獅潭鄉觀光地圖、高雄縣美濃鎮觀光地圖。2.家鄉的各類地圖。3.運用比例尺步驟情境圖。4.習作。學生準備：1.直尺、棉線與圓規。 2.習作。 口語評量觀察評量態度檢核實作評量 ◎環境教育 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。八、運用科技與資訊。 三 9/14 │ 9/18 一、家鄉的名稱與位置 第二課、家鄉在哪裡 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。 2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 1.了解家鄉的定義、家鄉的地名及其由來1.高雄縣那瑪夏鄉不同時期的地圖。 口語評量觀察評量態度檢核實作評量 ◎環境教育 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。八、運用科技與資訊。 四 9/21 │ 9/25 二、家鄉的生活環境 第一課、家鄉的地形和生活 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-2描述不同地區居民的生活方式。 1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。 1.認識各種地形的地貌特徵。 2.觀察與調查家鄉各種地形的土地利用情形。 3.認識氣候觀察的要素，以及對家鄉生活的影響。 4.培養關懷家鄉生活環境的態度。 1.引導兒童覺察了解家鄉地形是認識家鄉的先備知識。 2.引導兒童了解平地與山區的地形地貌特徵，進而找出自己家鄉的類似地形。 3.引導兒童認識平地與山區的土地利用情形，並找出自己家鄉地形與生活的關係。 3 教師準備：1.「家」情境音樂光碟。2.家鄉地形圖。3.家鄉平地與山