根脉相连香港教师内地交流计划.docVIP

「根脈相連—香港教師內地交流計劃」 「改革開放30年」國情教育推廣計劃 學校名稱：香港教育學院賽馬會小學 國情教育推廣計劃名稱：「童心慶賀—中國改革開放三十年」小學國情教育課程 計劃詳情： 簡述 教師於本年參與三個有關中國國情的短期考察課程。從北京、廣州，深圳及南沙的參觀與考察中，認識中國近代歷史和中國改革三十年的成果。本校將以《「童心慶賀—中國改革開放三十年」小學國情教育課程》為題目，把下列三個實地考察的所見所聞介紹給學生，讓學生從政治、經濟和社會生活中認識自1978至2008年間中國在改革開放後的變化，並加以反思。經校方審閱後，本計劃的內容將於2008至2009年度在校內推行。現述教師於本年度參與的三個有關中國國情的短期考察課程如下： 2007年12月20日至29日及2008年3月19日至28日，共派四位教師參與香港教育局「香港領袖生獎勵計劃：國情教育課程」擔任隨團導師，於中國人民大學入住及修讀有關政治、經濟、教育等課程，參觀周口店、人民大會堂、故宮、天安門升旗，圓明園及探訪北京學生居住的地方。 2008年7月20日至24日參與香港教育局「根脈相連—香港教師內地交流計劃」「改革開放30年」國情教育推廣計劃，與本港50位包括中學、小學及特殊學校教師到廣州學習，於中山大學修讀有關政治、法律、中國的發展和香港的角色課題。拜訪廣東省政協、參觀珠江新城規劃、廣州電視塔、廣州市第一中學高中部、陳家祠、國有企業(珠江鋼琴集團)(廣州珠江鋼鐵有限責任公司)和中國物流業發展現狀(深圳大鏟灣港口投資發展有限公司)。 2008年8月3日及4日參與香港科技大學華南研究中心與人文及社會科學學院舉辦的「南沙田野考察工作坊」考察南沙鹿頸村、黃閣鎮，參觀霍英東研究院泛珠江三角研究基地。 「童心慶賀—中國改革開放三十年」小學國情教育課程詳情 目的： 加強國民教育的推展提高學生對國家的認識國民身份認同計劃進度： 學習活動(全校性) 項目名稱 教學目標及內容 舉行日期 對象 預期成果 負責老師 所須資源 1. 教師工作坊 透過工作坊分享北京、廣州及南沙的交流圖片和資訊，讓教師了解近年中國的發展和本課程推行的要項。 9月 全體教師 90%教師能參與活動 北京領隊及 廣州參觀老師 計劃日程及有關資訊 2. 學生講座(一) 《我的祖國》 透過講座介紹中國的不同省份，北京、廣州參觀的圖片，以及中華里網站，讓學生了解不同中國的面貌。 9月 小一至小三級學生 95%學生能完成工作紙 北京領隊及 廣州參觀老師 學生及家長互動工作紙 3. 學生講座(二) 《中華人民共和國 成長的足跡》 透過國民教育中心的介紹，讓學生了解中國由1949至2004年56年間三個時期的發展。 10月 小四至小六級學生 95%學生能完成工作紙 國民教育中心講者常識科科組老師 學生及家長互動工作紙 4. 國民大使選舉 透過學生對理想中國的描繪、祝福及國家發展的建議，每班選出2位國民大使，並作嘉許。 9月 至 12月 全校學生 95%學生參與活動 每班選出2位國民大使 成長課科組老師 及各班班主任 學生活動工作紙 5. 中國國情展覽 透過中國氣候地理、省份及重點城市劃分、歷史發展、經濟發展、國家象徵、政治人物及傳統小故事等資料的展覽，讓學生認識不同面貌的中國。 9月 至 12月 全校學生 90%學生能完成活動手冊 常識科科組老師 常識室 展覽珍珠板約10塊 活動手冊 6. 父母情繫祖國活動 透過收集學生家長對中國的資料，如中國旅遊或於內地工作圖片和感想，加深學生和教師對家長的了解。同時，家長亦可寫下自己的反思和對學生(身為中國人)的期望。全校選出10份最佳作品，並作嘉許。 10月 至 12月 全校家長 70%學生家長參與活動 全校選出10份最佳作品 成長課科組老師 及各班班主任 10月份成長課 活動工作紙 (ii) 學與教活動(各級) 項目名稱 教學目標及內容 舉行日期 對象 預期成果 負責老師 所須資源 1. 我是升旗手 (小一．國旗) 讓學生認識國家的象徵、兩個有關國旗的小故事，包括曾聯松設計國旗及劉連滿與中國運動員登珠穆朗瑪峯的考驗。學生將製作國旗及利用角色扮演當升旗手，從而學習如何尊重祖國的象徵。 9月 小一學生 95%學生能完成活動工作紙 小一級常識科老師 10月份常識科兩個教節 學生及家長互動工作紙 2. 我是升旗手 (小二．國徽) 讓學生認識國家的象徵、有關國徽的小故事，包括曾聯松設計國旗及劉連滿與中國運動員登珠穆朗瑪峯的考驗。學生將繪畫國徽及利用角色扮演當升旗手，從而學習如何尊重祖國的象徵。 9月 小二學生 95%學生能完成活動工作紙 小二級常識科老師 10月份常識科兩個教節 學生及家長互動工作紙 3. 我是升旗手 (小三．國歌) 讓學生認識國家的象徵和