《陈太丘与友期》的教学设计.doc

《陈太丘与友期》教学设计 《陈太丘与友期》是第五单元第25课。注重联系学生生活和社会生活，注重培养学生的人文精神，文学素养，对学生形成高尚审美情操，健全人格起着重要作用。本文从一个文言小故事中教育学生以诚做人，以礼待人。为了一切学生，一切为了学生。要让学生体会的喜悦，还很少，文言文基础知识积累淡薄，教学目标 1．争取能背诵。重点： 疏通文句，复述故事，把握文章情节，理解文章内容，争取能背诵。一、创设情景，激兴导入。 从前，有一个年轻人，背着七个背囊赶路，这七个背囊分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。他来到渡口，渡船刚开出时风平浪静，过了不久，小船上下颠簸，险象环生。船家说：“客官，我的船小负载太重，你须丢弃一个背囊方可安度难关。”可是年轻人哪一个都舍不得丢，如果你是这个年轻人，你会丢弃哪个背囊？ 学生：“金钱”、“荣誉”、“美貌”…… 故事中的年轻人思考一会儿，把“诚信”抛进水里，引起人们的深思。今天我们就来学习一则有关“诚信”的文言故事——陈太丘与友期诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”， 诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以，我们每个人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 世说新语三、范读，学生跟读。 3．4、进行文言文知识竞赛. 以小组为单位，三组各选代表参加（三题任选一题），第四组纠正和评价。（1）解释词义。 期（ 约定 ）日中（正午时） 舍去（不再等候就走了）乃（ 才 ）不（ 通“否” ） 委（丢下）尊君（对别人父亲的尊称 ）家君（对别人称自己的父亲）引（ 拉 ）顾（ 照顾 ） （2）辨析加点字的古今异义。 陈太丘与友期（）解释 ①陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 正午时您还不到，就是没有信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。 ：“尊君在不？” “待君久不至，已去。” “非人哉！与人期行，相委而去。” “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 3、概括形象：结合人物身份背景，概括人物形象。 明确：元方：聪明、机智、懂礼识仪、正直不阿 无信、无礼? 知错能改元方“入门不顾”是失礼通过学习这则文言故事，我们懂得了什么做人道理？以信做人，以礼待人。 、 1、背诵课文 2、联系社会现实，结合生活实际，以“诚信”为题材写一段话。 六、板书设计： 元方：聪明、机智、懂礼识仪、正直不阿 友人：无信、无礼? 知错能改启示：以信做人，以礼待人。