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学校名称： 数学与应用数学专业毕业论文 关于学生数学能力培养的几点设想 姓 名： 学 校： 学 号： 指导教师： 定稿日期： 目 录 摘要……………………………………………………………………………第4页 关键词…………………………………………………………………………第4页 一、学生学习数学兴趣的培养………………………………………………第4页 1、联系生活引兴趣………………………………………………………… 第4页 2、注重直观诱趣…………………………………………………………… 第4页 二、学生的观察力的培养……………………………………………………第5页 1、引导学生学会发散性观察思维………………………………………… 第5页 2、培养数学观察的概括能力的培养……………………………………… 第5页 三、提高学生的应用数学能力的培养………………………………………第5页 1、重视语言表达能力……………………………………………………… 第5页 2、设置数学情景，增强应用数学意识…………………………………… 第6页 四、学生表达数学能力的培养………………………………………………第6页 1、写数学的能力…………………………………………………………… 第6页 2、阅读数学的能力………………………………………………………… 第7页 五、学生的自主探索能力的培养……………………………………………第8页 1、主要解决的问题………………………………………………………… 第8页 2、发挥教师作用，积极引导学生自主探索能力………………………… 第8页 六、总结………………………………………………………………………第8页 七、参考文献…………………………………………………………………第9页 提 纲 题目: 关于学生数学能力培养的几点设想 引言： 一、学生学习数学兴趣的培养 1、联系生活引兴趣 2、注重直观诱趣 二、学生的观察力的培养 1、引导学生学会发散性观察思维 2、培养数学观察的概括能力的培养 三、提高学生的应用数学能力的培养 1、重视语言表达能力 2、设置数学情景，增强应用数学意识 四、学生表达数学能力的培养 1、写数学的能力 2、阅读数学的能力 五、学生的自主探索能力的培养 1、主要解决的问题 2、发挥教师作用，积极引导学生自主探索能力 本论： 学生学习数学兴趣的培养 学生的观察力的培养 提高学生的应用数学能力的培养 学生表达数学能力的培养 学生的自主探索能力的培养 结论： 教师应当在平常教学实践活动中逐步培养学生分析问题及解决问题的能力。 关于学生数学能力培养的几点设想 姓名：********* 文论摘要：本文依据我国数学新课标要求，从培养学生学习数学的思维能力和应用能力等方面做了简要论述，并列举出了相应方法与策略和相关习题。素质 教育是注重培养学生能力的，教师应当在平常教学实践活动中逐步培养学生分析问题及解决问题的能力。 关键词：数学兴趣 观察力 应用数学 数学表达 自主探索 一、学生学习数学兴趣的培养 爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的教师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。 （一）联系生活引兴趣 社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉，首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性，使他们对数学产生兴趣，有一个思想上的基础。因此，教师在课堂教学中有意识地根据教材的特点（重视数学的科学价值）讲述数学在生产和生活中的价值和广泛应用，使学生明白数学是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。教材中的每一章引言课，教师都可以根据教材内容，从实际生活和生产中引入新的课题。如：1、在现实生活中招轴对称图形、中心对称图形。2、利用三角形相似测量物体高度3、我们人民生活水平实现温饱到小康跨越的文字，文字包含一些数据，引出数据的收集与整理问题。老师将这些引言课讲得有声有色，通过潜移默化使学生体会到数学的重要价值，另外在一些单元和部分课前，教师针对教学内容的需要也适当地讲述了数学的应用及其价值。如；负数概念引入后教师结合“阅读与思考”的内容，向学生生动地讲述了中国是最早使用负数的国家这一历史事实，在他们陶醉于我们祖先的伟大成就自豪感的同时，激发了他们对数学占有的欲望。 （二）注重直观诱趣 根据心理学研究成果表明，初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学上，他们比较喜欢认识具体和形象的事物。重计算，轻概念，重记忆，轻理解。