国家人口和计划生育咨询师培训.ppt

培训37 培训评估和闭幕 目标 实行培训后的自我评估； 让学员说出对培训的印象，提出建议，以便将来改进培训； 感谢参加培训的工作人员，祝福大家，结束培训。 * Decision making about SRH is complex and individualized, and is often influenced by an interplay of factors related to individual circumstances -- the legal, social, and rights context in which an individual lives; policies affecting information and services; and practices in service delivery. Considering the complexity of the individuals decision-making process regarding sexual and reproductive health, and the non-service delivery factors that influence the quality of SRH care provided, an accurate and complete understanding of informed and voluntary decision-making can only be achieved when all of these factors -- policy, service delivery, and community -- are considered, both of themselves and in terms of how they influence each other. The next three slides give examples of factors in each area. 如何用瑞迪框架进行风险评估 营造： 引入性话题（理由、感染的严重性/所有的对象都谈、保密、不一定全部回答）； 承诺保密。 探查： 探究对象处于风险之中的性关系、性行为、社会背景以及其他因素； 评估对象的知识，评估深层次需求，并为服务对象提供适宜的信息； 帮助对象认识意外妊娠/生殖道感染/性病/HIV/AIDS的风险及其程度。 做出决定： 让对象做出降低风险的知情自主自愿的决定； 鼓励对象降低风险行为； 采用计划生育方法； 及时的治疗和预防传播 。 实施决定的计划：帮助服务对象制定一个可行的计划 改变危险的行为； 与性伴侣沟通； 如何使用安全套； 处理他们可能遇到的问题或挑战； 如何应对生活环境的变化。 集思广益：为什么对象低估风险？ 对风险的陈旧看法 ； 认为不会受伤害的错觉 ； 宿命论； 面临其它更迫切的问题 ； 对风险的错误想法 ； 传统的性别角色和社会期望 。 小组练习（新模拟服务对象） 王翠花，20岁，未婚， 4/0， 1000元/月， 高中，打工2年，父母感情不和，有过3次恋爱。 目前：2月前人流，现又怀孕，来咨询 结果：妊娠（＋）；HIV(+) 询问对象是否感到有发生意外妊娠/HIV/STI的风险？并解释原因 询问对象是否想过他的性伴侣有发生感染HIV/STI的风险，并解释原因. 解释感染HIV/STI和怀孕的风险，并与性行为联系。 培训25 咨询训练1 目标 示范瑞迪框架中“营造和谐的氛围” ； 示范如何用开放性问题来探查服务对象的需求、风险、性生活状况、社会背景及环境因素； 示范如何评估服务对象的知识，怎样教给他们一些他们需要而又不知道的知识； 示范如何帮助服务对象认识非意愿妊娠/RTI/STD/HIV/AIDS 培训26 社会性别角色 目标 明确社会性别和社会性别角色的定义，并比较生理性别、社会性别和社会性别角色的概念； 描述社会性别角色是如何影响性与生殖健康领域服务对象和服务人员之间、及服务对象与性伴之间的交流； 描述社会性别角色如何对性与生殖健康产生负面影响。 如何作一个“好男人”－集思广益 如何作一个“好女人”－集思广益 社会性别 就是个人或社会如何显示“男性”或“女性”的标准 是社会对男性和女性及其关系的期待、要求和评价 社会性别由社会、文化所塑造。 社会性别角色 社会或文化所定义的认为合乎男人和女人身份的态度、行为、期望和责任。 人的性别意识不是与生俱来的，而是在对家庭环境、父母与子女的反应中形成的，在社会文化制约中形成的。 男女性别角色是可以在社会文化的变化中改变的。由于文化、阶级和种族等的不同，社会性别角色会有所差别。