2016-2017学年三年级英语上册教案：Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s talk（人教PEP）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- PEP Book1Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s talk教 学 目 标 与 要 求1．能听懂、会说：I’d like some juice / eggs, please. Have some bread, too. 并能在实际情境中进行运用。要求正确模仿语音、语调。 2. 能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。重点理解运用 I’d like some juice / eggs, please. Have some bread, too.等新语言。难点Juice等不可数单词的多个数量表达形式，及句子的灵活运用教具1.有关食物的图片或实物和单词卡 2. 相关录音带。 3. 安排学生带食物图片。教学环节师生活动二次备课 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 Daily report. 出示48页三种食物类单词图片，跟老师读食物的英文名称。再出示这三个食物的单词，让学生读单词并举起与所读单词对应图片。 Juice egg bread 教师播放54页let’s sing的录音，让学生听录音，试着跟唱歌曲。 【设计意图】 通过快速看图片、听歌曲来创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。教学环节 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现1. 教师拿图片说： Look! I have an egg! 并伸出一根手指强调an egg. 接着教师出示多个鸡蛋的图片, 说：Look! I have some eggs. 导出eggs. 并指着自己加重语气说：I’d like some eggs, please. 并重复一次。接着帮学生回答：Here you are.帮助学生弄明白这个句子的含义. 2. 同样教师再分别出示面包的图片： 接着说：I’d like some bread, too!让学生说说这个句子的含义。并领读这个句子。 3同样教师图片呈现juice, 引出：I’d like some juice.并问学生What would you like? 帮助学生一起回答：I’d like some….然后把以上几种食物放在一起说：I’d like some bread, eggs and juice. 并领读。 【设计意图】在呈现的基础上步步深入，由单数到复数，由单词到句子到拓展，逐步说练新知。 教师出示面包图片对学生说：I like some bread, please. What would you like? 找一个学生回答：I’d like …. 教师接着他的回答说：Here you are. Have some ….,too. 多找几个同学来进行操练，让学生确保明白Here you are. Have some …., too.句型的含义。 师生用图片，加手势chant: Have some eggs.↗ Have some egg.↘ Have some juice.↗ Have some juice.↘ Have some bread.↗ Have some bread.↘ 【设计意图】用chant来说练句型，既活泼有趣，又整合复习了新词. 同时也有效地降低了下一步对课文的学习。教学环节 P r a c t i c e 巩 固 练 习 1． 教师说：I’d like some juice, please.…. Let’s listen to the tape. (1) 教师播放录音。学生认真听，并回答问题。 The boy likes ______. ( A juice B eggs ) (2) 教师再次播放录音。让学生边听、边指句子并跟读。 (3) 教师领读对话。 (4) 学生分组读对话。 (5) 找几个小组读对话，检查读的效果。 (6) 让学生在小组内抛开课本表演对话。 【设计意图】在听录音中逐步加入听力练习。跟录音读对话，听音正音，加强听、说、认读的训练。并由朗读到表演，由意义到交际进行操练，步步深入，加强了对课文内容的巩固性训练。 2． 让学生做Let’s play部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。采取淘汰制，凡是可以把本课中的三种食品全部说出的同学可获奖励。 【设计