2016年（外研社 三起）三年级上册英语：M4 Unit1《Its red》教案设计.docVIP

教学目标 语言知识目标 功能: 识别并描述物品的颜色。语法（结构、句子）: 学习描述颜色及物品：Its red/blue… Its a black dog. / Its a blue desk.词汇： 听: 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：my, it, red, a(an), panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap说: 能够在句子中正确使用如下单词：it, red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap读: 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词：red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap语言技能目标: 听: 在听录音的过程中能听懂并识别表示颜色的句子：It’s red/yellow… It’s a blue desk.说: 能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色，并简单的与他人交流：It’s red/yellow… It’s a blue desk.读: 能够在图片的帮助下指读课文，会读表示颜色的句子：It’s yellow. / It’s a red cap. 学习策略: 积极运用所学的英语进行表达和交流。用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色，并在词语和相应的事物之 间建立联想。 积极与他人合作，利用魔术游戏来分清不同颜色的动物及物品。 文化意识: 简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。 情感态度: 让学生有兴趣听英语，做英语游戏，乐于模仿和表达。 教学设计 Unit 1 Its red 　　　准备导入： 1．准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。2．拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。 3．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。 举例： 老师：Yellow。 生： 指黄色的纸。 老师：Blue。 生： 指蓝色的纸。 4．多举几个例子。 活动一：听音指图 1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。 2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。 3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。 4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。 5．指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。 　　　 6．用同样的步骤练习单词chameleon。 活动二：听说 1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。 举例： 老师：It’s green. 学生：（指绿色的花或绿色的变色龙） 2．多做几次练习。 3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。 活动三：指图说颜色 1．说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。 举例： 老师：（指向黄色的油漆罐） 学生：It’s yellow. 2．多做几次。 3．让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。 教学技巧： 告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色。 补充活动： 1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。 2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。 3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。 4．让学生两人一组做练习。 ----小学资源网（://.5.） 投稿电话：010 :2355394508----