教育教学论文 利用现代教育技术开展小学德育教育初探.docVIP

利用现代教育技术开展小学德育教育初探 摘要：德育工作具有鲜明的时代特征，德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。信息化的高度发展，不仅给我们带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为我们的思想道德教育也提供了灵活的平台。如何在新形势下正确引导学生在复杂的社会环境中自主作出正确的选择，让学生心悦诚服地接受教育，是我们教育工作者必须认真思考的问题。为了适应时代的发展需求，增强现代科学技术的意识，抓住教育现代化的契机，本文从小学生心理特点出发，结合小学德育的现状，探讨现代教育技术在小学德育中的舆论导向作用，以及对实现班级管理现代化、进行网上德育教育、提高德育课堂教学效果、架设家校沟通中起到的作用。 关键字：舆论导向；班级管理现代化；网上德育；课堂教学效果；家校沟通 一、 小学德育的现状分析 （一）现代社会的开放性与教育的封闭性 现代社会是开放的社会。而目前小学德育一个突出的特点是封闭性。一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学校与社会隔离，教育过程中担心学生接触社会上的一些不良信息，不良行为。然而学生是活生生的人，特别是在这个信息化的社会里，学生获取信息的途径早已突破原有的途径，因此教育靠“关”是关不住学生的。学生在学校里接受一面，在社会中有接受另一套行为方式，学生始终在相互矛盾中成长，这对于学生品格的健全、甚至是心理的健康是很不利的。第二方面是学校德育的理想化，曾有的老师称之为三种倾向：“只讲理想，不讲现实；只讲共性，不讲个性；只讲正确，不讲错误。”即我们看到只从大的方面讲爱国主义、集体主义，而缺少具体的实行体现，与现实生活联系不紧密；只讲处理理想与现实，集体与个人等复杂关系的原则，对于人性的关注不够，抛开自尊、自信、个人利益避而不谈。只讲共同的要求，规范，缺少从每个人个性的发展、个人的实际、个体的智能、性格特点出发进行培养引导。第三方面注重树立伟大人物的正面典型，特别是革命时期的英雄人物，建国初期的劳动模范，古代的哲人、名人等，这些正面的形象里学生的生活实际比较远，离当今时代的特点比较远，忽视了社会主义建设时期律师、有作为的商人、德艺双新的文艺工作者等现代社会的优秀人物形象，同时忽视对反面例子的剖析和对错误观点的认识。 （二）信息传递的多样化与教育的单一性 多渠道的传播媒体，如网络、电视、音像、广播、书刊日益普及到家庭，小学生获取的信息来自四面八方，纷繁复杂，这势必对学校德育产生激烈的冲击。与此相应的是学校德育在家庭、社会的认同度不高。家长往往只看重孩子的学习成绩，获得技能的多少，而对于受到学校重视的德育不感兴趣。除非孩子的表现已经达到一定程度，这时候家长才想起亡羊补牢。现在的孩子普遍都是独生子女，相当一部分家长对子女溺爱，在家里娇生惯养，养成孩子任性，唯我独尊的性格；同时社会受各种文化的影响和冲击，赌博游戏机、色情打斗音像片，到处泛滥，这直接给学校德育带来严重的负面冲击。 现代社会里，我们的小学德育工作如何才能适应时代发展要求，跟上时代的脚步，得到进一步的发展，已经成为小学德育工作者面临的一个问题。与现代教育技术相整合无疑是适应了时代要求的。现代教育技术手段的介入，可以使得学校德育工作更加生动具体，教育内容更丰富，教育领域更广阔，教育效果也更加显著。 二、利用现代教育技术整合小学德育教育 （一）运用现代教育技术，充分发挥舆论导向作用 运用现代教育技术营造校园文化氛围，拓展德育渠道，充分发挥其育人功能，是进行现代教育技术运用可行之道。我们可以运用现代教育技术，开设红领巾广播站和校园电视台，以班为单位，轮流制作节目，节目内容让学生自己决定，学生撰稿、拍摄，录制校园新闻、校园动态，利用周会、班队活动、读报课，通过学校闭路广播电视系统，向全校师生播放。学生在观察、采访、拍摄，观看节目过程中受到正面教育，接受反面鞭策，学校形成正确的舆论导向。学生亲自参与，教育面大，效果好，能让学生自觉抑制社会不良影响，提高道德意识、道德判断、道德选择能力。例如：拍摄学生保护花草树木、捡拾垃圾等文明行动的镜头，也拍摄学生进到花坛里玩耍，随手乱丢纸屑的镜头，配上解说词在学校播放，使学生明白应该保护环境要从身边做起。学生都希望自己的文明形象出现在电视上，所以，自觉约束自己的行为。另外，我们还可以通过播放交通安全、消防安全、网络安全、法制教育警示片以及专家讲座，对学生进行法纪教育，提高学生辨别是非的能力。 （二）运用现代教育技术，实现班级管理现代化 学校是由一个个班级构成的，有好的班风，才能有好的校风。因此，班级管理的好坏，直接影响学校德育管理的成败。近几年，我市许多学校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新换代、多媒体技术的普及和运用，为教学、