三年级上英语导学案-Module 2 Unit 2 Feelings-沪教版.docVIP

小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508 Module 2 Unit 2 Feelings Objectives: 1.Vocabulary: happy, sad, hungry, thirsty, it, balloon, ice-cream, cake 2.Structures: Is Ben sad? Is it a book? What is it? 3.Functions: Describing people Asking about desires of others Expressing thanks Identifying objects Finding out about a thing Obtaining simple responses Confirming/ denying Expressing refusal Teaching Aids: Pictures, computer, a tape PROCEDURECONTENTMETHODSPURPOSEPre-task Preparation1. Warming-upSong: “if you happy and you know clap your hands”开场的歌曲有利于活跃课堂气氛，营造良好的课堂氛围。2. A guessing game1. Show parts of different food. let pupils guess. 2.Show the word on the screen, and give a picture as a reward. The group that gets the most pictures will win a special gift (six balloons).通过看食物的部分图像来猜能有效???引学生的注意力，引起兴趣，同时也复习了与本课有关的单词。While-task procedure1. Introduction1.Introduce the dialogue on page 2 to pupils. 2.Teach pupils when and where people say “Thank you.”借助游戏，引入课文内容，使学生在不知不觉中进入情境。借助多媒体介绍对话，通过仔细听，认真看来了解新句型。2. ImitationAsk pupils to read after the tape.通过模仿，熟悉句型和用法。3. Pair workAsk pupils to practise the dialogue in pairs.通过实物及图片练习对话。Post-task ActivityRole-playAsk pupils to make dialogues for different scenes: 1.at dinner 2.in the playground 3.in the classroom 4.in a picnic 5.in a restaurant 6.at a party用纸拼板引出六个场景。让学生设计对话。Assignment Practice Do Grammar Practice book 17巩固课堂内容，并通过笔头作业落实。【教案设计说明】 课堂教学是由教师和学生共同完成的。教师首先是这个过程的设计师和建设者，根据不同的课型，引导学生进入众多童趣盎然的英语情景。 一、利用直观、生动形象的各种媒体创设情景。 直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，激发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆。英语教学中的直观教具有：实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画、多媒体等。而经济又实用的是实物和图片，用这两种教具，可大大缩短不必要的解释时间，使语言与实际之间迅速建立起一种联系。如复习apple, orange, pineapple, balloon等单词时，可以出示实物或图片；讲解课文时，可运用媒体，创设情景时可使用纸拼扳等。色彩鲜艳、形象逼真、构想新颖的教具既形象生动，使学生有感官的认识，易引起学生的情感共鸣，并在较大的程度上调动学生的学习积极性。 二、运用丰富的肢体语言创设情景。 教师或学生运用表情、手势、姿态等肢体语言来表达教学内容。例如：在表扬学生的时候，竖起一个大拇指并说Good来表达示赞许；竖起两个大拇指，并说Wonderful表示赞赏的程度在增加；而将大拇指高高地举过头顶，说Excellent表示大为赞赏。而学生在理解了这三个词代表的不同意义时，便能根据教师说