三年级上英语教案Unit 9 This is my fish. 教案湘鲁版.docVIP

Unit 9 This is my fish. 教案 教学目标 用“Do you like it?”询问别人对不同事情、物品的喜好。 用“This is my…”表示自己对物品的所有。 掌握语言结构：This is my.../ Do you like it? 掌握词汇：ugly, cat, dog, cute, cool… 教学重点? 用“Do you like it?”询问别人对不同事情、物品的喜好。用“This is my…”表示自己对物品的所有。 能灵活地回答别人对自己是否喜好某一物品的回答，流畅互动。注意对ugly，cool，cute等重要形容词的应用。 教学内容? 1.?This is… 2.?That is… 3. It’s cute/cool… 教学步骤 Step 1 Warming up T（出示钢笔）：This is my pencil. S（出示铅笔）：This is my pen. 反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。 Step 2 Presentation and drill T（拿起一本学生的书）：This isn’t my book. It’s your book. Here you are. S: Thank you. 板书并教学句型“This isn’t my book.”。 收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。引导学生运用以下对话： S1: This isn’t my book. It’s your book. Here you are. S2: Thank you very much. S1: You’re welcome. S2: Is that your book? S1: No, it isn’t. 出示教学挂图。 T(指着挂图上的猫)：What’s this? S: It’s a cat. （可以帮助学生回答） 4、用同样的方法教学单词dog和fish 5、听课文A部分录音，回答问题。 6、打开书，听录音，验证问题答案。 7、自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。 8、学习B部分，做调查问卷，并请同学起来概述问卷内容。 Step 3 Practice 游戏1——Little detective （小侦探） 老师事先从每组收取一件物品。每组派一人参加游戏，上台背对其余同学，寻找物品的主人（不能找自己所在组的文具的主人）。先找到的一组为胜。 S1: Is this your…? S2: No. This isn’t my… 游戏2——Completing the conversation.（补全对话) 将未说完的对话补充完整。如“This is my cat. Do you like it?”，可让学生补充“Yes, it is cute.”或“No, I don’t like cats.”。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：学校运动会的比赛间隙，同学们去喝，有同学拿错了水瓶，他马上把水瓶还给了主人。 S1: This isn’t my water bottle. It’s your water bottle. Here you are. S2: Thank you. Do you like it? S1: Yes, it’s cute. 让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行对话。 2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。培养学生听音和辨音的能力。 家庭作业 熟读并背诵课文A部分。 对本单元进行自我总结。 完成期末复习的习题，准备期末考试。