三年级上英语教案Unit+2+I+m+Liu+Tao+教学设计2译林版(三起).docVIP

Unit 2 I’m Liu Tao 课程设计2 一、教学目标： 1.能熟练地会认、会读、会说Are you...? 并且能熟练地用Yes, I am. 和No, I’ m not. 来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg. 二、教学重点： 1.能熟练地会认、会读、会说Are you...? 并且能熟练地用Yes, I am. 和No, I’ m not. 来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg. 三、教学难点： 1.能初步会读、会说、会写Goodbye. 2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg. 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： Step 1 Warm up 1.Greeting T-Ss(师生对话) T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’ s sing a song. Let’ s sing it loudly, OK? 3.教师出示Are you...? Yes, I am. No, I’ m not. 学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ ?/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ ?/。 T-S（个别对话） S-S（生生对话） （1）T:Hello, I’ m...Are you...? S: Yes, I am./ No, I’ m not. （2）S1: Hello, I’ m...Are you...? S2: Yes, I am./ No, I’m not. 4.跟读课文录音Unit 2 Story time T: Now, shall we read with the tape? 虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。 Step 2 Presentation A Cartoon time 教学 1.教师出示图片Bobby. T: Look, who is coming? He’s Bobby. Please say hello to him. (1)S1: Hello, Bobby. I’ m... Bobby: Hello. (2)S2: Hello, I’ m... Are you Bobby? Bobby: Yes, I am. 2.教师出示图片Sam T: Look, this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1: Hello, Sam. I’ m… Sam: Hello. (2)S2: Hello, I’m... Are you Sam? Sam:Yes,I am. 3.看图，听录音，回答问题 T: Now, please listen to the tape,and answer my question Is he John?. 认识新的外国名字John, 教师出示John. 学生跟老师齐读John, 或者一个个读等等。 （1）教师放录音Cartoon time （2）学生回答问题 T: Is he John? S: No. （3）学生跟读录音 T: Now, let’ s read it together. Let’ s go. B 字母教学 1.复习Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对 b.Magic eyes——快速闪现字母 c.写出字母的左邻右舍 例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee, 并且在黑板上示范，以同样的方法教授Ff Gg, 并且板书。 b.让学生自己完成练习。 六、作业布置 1.Recite Story time 2.Finish the exercises