六年级下英语教案C Story time人教（PEP）.docVIP

第六课时 教学内容 C. Story time 课 型 复习教学 教学目标 能理解Story time 中的故事 能表演Story time 中的故事 培养学生综合运用知识的能力和表演能力 培养学生团结互助的合作精神 教学重点 能理解Story time中的故事 教学难点 能表演Story time 中的故事 教学准备 课件、图片 教学过程 ： Step 1 ：Warm-up 1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。 2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。 Step 2 ：Presentation C.Story time 1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。 2.教师放故事板块的动画（无声音和文本），给出问题：Zoom had an unusual trip. Where did he go ? 引导学生通过观察推测故事的大意。 3.读一读，完成匹配活动。教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图文匹配理解故事的大意。 4.教师分层次提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳理故事情节，教授believe, moon, spaceship 和dream. 第一层次问题： How was Zoom’s holiday ? Where did he go ? How did he go there ? What did he see ? 第二层次问题： Did he take any pictures? Why didn’t he take pictures? 5.教师再次放完整的故事动画，学生跟读。教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和 语气，然后听录音再进行模仿。 6.故事配音 教师示范如何给故事动画配音，然后给出标准和要求。引导学生分小组看图，练习为故事动画配音，进而进行小组配音展示，这一环节也可变成小组故事表演。 Step 3 ：Practice 1.教师和一位英语基础较好的学生示范表演故事，然后同桌之间戴上准备好的头饰进行故事表演，将故事表演完整。 2.教师从故事中挑出本单元重点句型和短语，师生一起大声朗读，并做替换练习。如：How did you go there ? By plane. / By train. Step 4 : Consolidation and extension 1.学生朗读Story time,并读给家长听。 2.做同步精练的相关练习。 板书设计： Unit 3 Where did you go ? Here comes a spaceship. It’s time to go. There is the rabbit. 教学反思 本课时的教学重点是故事教学。故事教学重在让学生理解故事，理清故事情节，并能自己表演故事。所以老师在教学过程中要把握中心，不能过于纠结于词、句的教学。本课时采用分层教学的方法，通过设置有层次的问题，一步步引导学生掌握故事情节，分散难点，学生更容易接受，也能更好地融入课堂。最后教师将故事中的重点词、句挑出，对本单元的重点知识重新梳理，使学生对本单元的知识框架记忆得更牢固更全面。