教育教学论文 在信息技术教学中培养学生的“六个意识”.doc

在信息技术教学中培养学生的“六个意识” 信息技术教育作为一项面向未来的重要教育内容，绝不应仅仅停留学科教学的范畴上，应着眼于对的一方面要让学生掌握计算机技能，另要能利用计算机其他学科知识。一些引导学生观察，观察能力，通过观察可以丰富学生的感性经验，开发直觉思维，有利于学生意识的培养培养学生的生存计算机技能正被看做是未来生存的必备技能。因此，培养学生的计算机技能将会极大提高他们步入社会后的生存能力和适应能力。课堂教学模式1）、从互联网查找下载资料引用网页上的图片、文字资料。 信息加工、整理6）、PowerPoint或Word的使用。教师提供有关内容的网站地址。 作品内容与学习目标相吻合，布局设计精美，有自己的风格。在计算机技术发展如此之快、计算机应用已变成人们必须具备的一种技能的今天，坚决摒弃那些现在用不到、将来也用不到的内容。使所有中小学生逐步成为的主人培养学生的思维信息技术是一门操作性很强的学科，其学习过程是一个培养坚韧意志、深刻思维和自我修养的过程。培养、提高信息素养结合教学，积极开展丰富多彩的课外活动，以对课堂进行延伸，让学生创造并创新出好的作品。结合学习内容，让学生自己创作作品，让学生自己交流，亦可推选出好的作品展示。开展系列信息技术应用竞赛活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。学以致用，提倡用信息技术去解决一些学习和生活中的问题，鼓励学生使用计算机。积极创造环境，让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化，并成为一种习惯。学习过程，学生通过上机体会各种功能、掌握操作方法，很容易产生成就感，可以激发学生的求知欲，进而可以培养他们独立探索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，操作中稍有疏漏便会出错或死机，因此能够培养学生思维的敏捷性和严谨性。我在上信息技术课时是“以练为主，以讲为辅”，整堂课采取“半抓半放”的形式。这样，学生愿意学，且发挥了自主性。采取分层教学的方法，因材施教。我通常采用的方法是为学生划分小组，让学生互助学习。让水平较高的学生做小老师，教的开心，学的放松。这样他们在创作过程中比较协调，能够在相似的水平上进一步提高。我根据学生的智力、基础知识、能力水平和情感态度等各方面的差异，将学生分为三层次，高层：学生电脑操作基础好，接受能力强，自学能力强，思维活跃，学习兴趣浓厚。中层：学生各方面都比较一般化，课堂学习中能掌握教师所传授的知识，但缺乏学习的主动性。低层：学生双基情况比较差，对电脑没有兴趣，接受能力及学习习惯都比较差。在课堂教学中，有利于在教学目标实施过程中激发各层的学生学习通过这三个目标的落实，提高了学生的综合应用能力，培养学生的创造力。整堂课下来，各层次的学生掌握的都相当不错，整个课堂效果很好自由但要引导；约束但有弹性。要让学生以自己的眼睛去看，以自己的心去思索，让他不惧权威，而只有理性。当学生已掌握基本方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、六、培养学生的品质意识 利用信息技术对学生进行思想品德教育和道德规范教育，对学生的行为规范及时进行引导和培养学生的品质意识。 我在学校网站上建设了同学论坛推荐给学生。以网友的形式因势利导，发挥学校德育的作用，教育学生不能在网上为所欲为不在网上散布一些不健康的言论等。健康、文明和安全用网，自觉抵制网上不良信息污染，通过教育，学生感受到了网络安全的重要性，并自觉遵守网络道德。 以上只是本人在教学实践中总结的一些经验，关于如何上好信息技术课还有许多问题有待于解决。总之，中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，作为信息技术教师，应从提高自身素质、注意培养学生学习信息技术的兴趣，树立学生自信心着手，在教学中结合实际，采用适应本课程的教学方法措施，使信息技术课成为亲切易学的实用课程，真正为基础教育注入生机与活力，真正让学生掌握基本技能处理实际问题。