教育教学论文 在小学数学教学中如何使学生主动探索学习.docVIP

在小学数学教学中如何使学生 内容摘要：让成为学习的主体成为一个主动的学习者的思想在世界各国的改革中都被视作基本的教育要求和原则 关键词：创设情境 激发兴趣所谓主动学习是指在教学过程中学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。而主动学习不仅仅是指一种技能、能力更是指一种探究的欲望、一种求知的精神让成为学习的主体成为一个主动的学习者的思想在世界各国的改革中都被视作基本的教育要求和原则 下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。一、学生主动学习数学1．创设问题情境，激发认知兴趣例如，在教学分数的初步认识时，这样设计：请学生用手指表示每人分到的个数。老师要求。如果有个，平均分给小和小，请用手指个数表示每人分到的个数。学生很快伸出 2个手指。学生很快伸出个手指接着现在有一，要平均分给小和小，请用手指表示每人分到的个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，了学生的欲望。 2．学生体 让学生感受成功是激发他以更大的热情投入自主学习的需要，也是增强学生的自信心，走出失败的阴影，培养学习健全人格的要求。首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会营造享受成功的情境。、创设民主的课堂教学氛围 课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。、培养学生知识的能力 为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。三、要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。 让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，尝试：口算题由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式；适当提问。2．看凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，不讲或适当点拨，在教学中给学生提供充分的观察材料。观察材料准确、鲜明，能引起学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出判断。 3．用脑去想首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑去想。 4．会 3