教育教学论文 多媒体使语文导语锦上添花.doc

多媒体使语文导语锦上添花 摘要：一堂课，老师的引导至关重要，导语课前课中课后富有吸引力的导语 新课堂中，教师的主要角色就是引导者，引导不仅仅是在课前，而是遍布课堂的每个环节。引导最好的方式就是富有吸引力的导语。课前吸引学生的兴趣去探索新知课中引导学生谈论所学，积累智慧课后引导学生扩充知识，延伸学习。语语课前吸引学生如在教《》一课时，课前《》环节，采用引入，一开始就抓住了学生的注意力，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生，展开想像，比起简单的讲述更能开启学生学习之门。 绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向。却见依稀仿佛，她在水的中央……空灵蕴藉、含蓄入情入境老天啊，你睁开眼看看我们山河破碎的祖国；看看生活在水深火热中的人民，保佑我大唐的社稷江山吧！我杜甫一家虽然苦点，没什么，可现在又有多少难民冻死饿死在荒野。苍天啊，你让我找到千万间宽敞的大屋，让天下所有穷苦百姓都拥有温暖的住所吧，没有风吹雨淋，平平安安。上天啊，就请你发发慈悲，给我这样的房屋！哪怕多的苦难，让我杜甫一个人去承受！哪怕让我去死，我都心甘情愿！课后引导学生扩充知识，延伸学习 语文教学中的拓展训练是对课堂知识的强化，对课堂内容的补充可以大教学的容量扩大学生的视野 如在教《那树》一课时，我给学生放了一段《熊出没》的视频剪辑：艳阳高照，森林里的松树苍翠、茂密，鸟儿欢唱，小松鼠在树枝间跳跃……突然，传来阵阵刺耳的电锯声，不久，一棵课粗壮的松树倒下，同时传来光头强得意的大笑声。这时，我说：“这是同学们很熟悉的场景，它不仅出现在影片中，也出现在我们的生活当中，今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，假如你是一棵大树，耳闻目睹自己的‘兄弟姐妹’不断的倒下，你面对人类，会说什么？请同学们写一段话。”同学们在影片的感染下发挥了自己的想象力，很快就完成了，其中一名学生写道：“‘咚！’我的又一个家人倒下了。这几年来，我听到无数树木倒下的声音，看着人类建设的‘家园’却越来越美好。人类啊，你们可知道，你们的家园是以牺牲我们的生命作为代价的。我们的生命是卑微的，在你们眼里，可是，你们的生命难道不卑微吗？如果你们再这样无所顾忌的破坏，有一天，你们也会落到和我们一样的下场。醒醒吧，人类！不要因为你们的无知而破坏宇宙的美好了！” 这样调了学生的，学生、愉快地完成了学习任务，同时也使得课文的内容得到延伸。  7