教育教学论文 对教师信息素养与教师专业化发展的浅探讨.doc

对教师信息素养与教师专业化发展的浅探讨 摘要：当今已经是信息时代，要想赢得未来社会，就必须善于获取、处理、传递各种信息、具备相应的学习理论、伦理、道德、法制等基础知识，具备这种信息素养将成为未来人类生存的基本能力。因此，培养具有信息素养的人才便是教育的使命，归根结蒂是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革都将取决于教师的素质与态度。教师素质如何是教学质量好坏的关键，教师质量与国家的未来前途和发展潜能紧密联系在一起。未来的社会将对教师提出更高的要求——要用终身教育观代替学校教育观。 关键词：教师 信息技术 信息素养 专业化 新课程改革，给教师的自身发展既提出了严峻的挑战也提供了难得的机遇，“课程发展就是教师专业发展”，“没有教师发展就没有课程发展”。为此，信息化和新课改已经引发了中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革。要实现教育的现代化和课程的改革，面向信息化的教师专业发展是一个关键因素。现代教育技术的发展为教师专业化发展提供了新的契机。学校是教师专业发展和成长的主阵地，信息素养的提高是促进教师专业发展的一条有效途径。“十五”期间就提出了“以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”，提供了现代教育技术理论和实践的支持，优化教学过程。我校正是基于此，在“十一五”期间便提出了这个新课题《教师信息素养与教师专业化发展研究》。研究这项课题，实际上是研究在新课改的过程中专业化教师应具有的教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能，积极探索现代教育技术应用的规律、模式和方法，深入研究教师信息素养的培养、提高与教师专业化发展的密切关系，深入研究信息技术同学科教学整合的问题，将信息技术真正应用到日常教学过程中，促进教育教学质量的不断提高。核心目标就是要培育出适应信息化教育综合需求的教师队伍，培育出既懂现代信息技术，又懂信息化教学理论，并能开展信息化教学实践的“多面手”“专家型”教师。 一、教师信息素养的培养 信息素养是一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛的季度报告曾提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。何克抗教授针对教师的信息素养方面指出：教师的信息素养“应当是与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力。我们要培养学生的信息素养，培养学生对呈现的信息进行分类、区别、选择、分析其排列的能力。 教师专业化问题是一个理论问题，也是一个现实问题；是我国教育发展中涉及到的一个重要课题，也是国际公认的，教育发展到一定阶段所面临的共性课题。因为，它是社会教育发展的必然产物。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认，教师发展的意义和可能得到确认。在人类社会面临深刻变化的时代，教师正被重新发现。在新形势下，教育事业的飞速发展对教师素质提出了更多更高的要求，如何提高自身素质，以适应教育教学的需要，成为了每一个教育工作者以及学校管理者思考的问题。而现代教育技术的运用，则为教师的专业化成长提供了一个崭新的平台。现代教育技术是一项具有相当科技含量且高速发展的技术，其先进性、普及性、超前性、科学性对教师来说既是一种挑战，更是一种机遇。信息素养的提高将极大地促进教师的专业化成长。 (一)、教师信息观念的培养。 这既是信息化教育的基础，更是信息化教育的关键。教师们平时的工作都很忙很繁琐，对信息技术使用的重要意义缺少清楚的认识；使用计算机和网络的能力也有待提高。通过专家培训是重要途径之一，但是关键在于教师自身发展的需求。教师应该利用基于计算机和网络的信息技术，转变自己的学习方式和工作方式，并以此影响学生，为学生学习方式的转变创设良好的教学环境，师生互动。因此教师信息技术的培训目标应该是：让教师了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识，建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念。如：(1)多在网络上阅读有关知识。 (2)多用电脑写作。除了方便于编辑、修改和保存外，很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的一体化，即利用网上丰富的多媒体资源来帮助写作,更有利于提高应用信息技术的成就感。(3)多在多媒体室或电脑室上课。 (4)多用电脑处理日常事务。只要能用电脑处理的事情，就要尽可能让电脑来做，如学生成绩统计、电话号码管理、家庭藏书管理、帮助子女学习等。信息技术的发展，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，对教育来说更是挑战与机遇并存。教育必须面对信息化社会，迎接信息化挑战，实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的