教育教学论文 巧用多媒体，创设美好情境，提高课堂效率.docVIP

巧用多媒体，创设美好情境，提高课堂效率 摘要：多媒体由于具有图、文、声并茂，并且有活动形象的特点，所以能提供理想的教学环境，已被广大教师所接受，在英语教学中发挥了不可替代的作用。所以合理使用多媒体，可以加大课堂容量；多利用计算机，制作精美的课件，可以渲染课堂氛围，提升学生学习的兴趣；利用多媒体可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，从而降低了学习难度，使教学难重点得以顺利突破；最终提高英语课堂的效率。 关键词：多媒体 课堂教学 课堂容量 课堂氛围 随着多媒体技术在今后的广泛使用，把声音、文字、画面充分显示出来，打破了学生的认知世界，用各种感官来感知信息，让学生主动参与，激发了学生的学习兴趣，符合学生的思维习惯，充分地与新课程改革相适应，这也符合时代的发展用多媒体教学可以有效的加大课堂教学容量，提高教学效率,切实构建高效课堂。媒体充分运用了现代科学技术，破了教育信息传播的“时”、“空”界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，教学时间相对缩短。传统的课堂45分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多，即便是课前，但也终因受版面限制而不能有效的展开，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低。而辅助教学能加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的机会。Word、PowerPoint及网页工具FrontPage等软件都具有超链接功能，为课堂教学提供了很好的工具。例如：利用PowerPoint演示文稿软件，把讲课用的视频资料、例题分析、解题步骤、板图、练习题等，都用幻灯片的形式存储成不同的单元或专题学习网站，再用超链接的方法进行链接到需要的部分。当教师讲到需要用的部分时，就可以很方便的调出需要的内容。在课堂交流方面，利用实物展台以及投影仪展示教师的讲义以及学生的课堂练习替代粉笔板演，提高交流效率，有效地提高课堂教学效果。在讲授高二下册Unit 14 I have a dream阅读课过程中，我就充分利用多媒体一方面在pre-reading 部分对单词快速进行回顾，帮助学生扫清阅读障碍；另一方面在While-reading和Post-reading过程中，我利用多媒体展示给学生更多的练习，如：连线、填空、选择、回答问题等。学生在阅读过程中无论在阅读技巧还是文章理解方面，都得到了充分的练习。学生积极参与，课程结束后都很有成就感。 二．运用多媒体，渲染课堂氛围 要想使学生能够积极、自由的投入的语言的学习和运用中，好的语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣，就一定要给学生创设一个学英语用英语的环境。现代最好的创设情景的手段是利用多媒体。多利用计算机，制作精美的课件，让学生在感受美、欣赏美的过程中，唤醒他们对美的追求，激发他们学习英语的欲望。利用计算机的特殊功能突出教学重点、突破难点。在讲授Unit 14 I have a dream 阅读课时，我首先利用图片展示，引导学生讨论每个人的梦想，使话题更贴近近生活，大家都积极参与。然后再用图片展示King的演说图片，以及当时美国黑人被歧视的情景，激发了学生对自由、平等的真实感受，进而对king 带领黑人为自由而战产生了钦佩之情，最后，我又与学生共同欣赏了King 演说的视频，亲身体验了演说现场的激情。 在各种课型当中，我个人尝试过的写作课中体现的也很明显。多从学生的角度考虑选材，利用多媒体降低难度。比如在写作我的家乡时，展示迁安的图片，配以韩红的歌曲《我的家乡》，学生自然想表达对家乡的热爱之情。再鼓励学生写出描写家乡的好句子，好句型；在写作过程中，不断巡视指导，让大家感到写作并不可怕。最后，学生都能写出很好的句子和文章。 比如Unit one Women of achievement writing第一节导入部分，观看英语视频歌曲My future isn’t a dream ，教师发表简短关于儿时梦想的演讲，使学生产生共鸣。学生采用头脑风暴，积极设想自己的未来，积极融入这节课所创设的情境。 第二部分讨论，给出课前ps的图片，各个图片中都是本班学生的相片，大家感到非常新奇，愿意谈论同学或朋友的未来。在此阶段要求学生用英语描述出他（她）的好友的未来，比如说将来某某成为了一名科学家，有哪些成就，等等。进一步激发学生的表达欲望 。询问然后通过观看图片，激发了学习的热情。学生更是积极发言，课堂气氛空前活跃，而且学生都有采用教师准备的问题和图片写提示的短语句型来组织语言的想法和行动 ，为实际写作部分设立较好的铺垫。 三．运用多媒体， 突破教学难点 在传统的教学过程中，由于受人工操作和现场的限制，知识重点、难点往往不易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。电子白板技术将传统的黑板