教育教学论文 巧用电脑游戏 提高小学英语教学效率.docVIP

巧用电脑游戏 提高小学英语教学效率 摘要：本文主要讲述在信息化社会的今天，学生对电脑具有浓厚的兴趣。教师可以顺应这一个趋势，根据学生的具体情况来制作电脑游戏而且把游戏引入到小学英语教学的各个方面以激发学生对英语学习的动机和吸引学生对英语的兴趣。“电脑游戏游戏教学法”是“游戏”和“教学”还有“课外学习”三者有机的结合，在英语教学中加入适当的电脑游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。使学生寓学习于娱乐中，在娱乐中获得知识，巩固知识。 关键词：电脑游戏；小学英语；教学效率； 《义务教育小学英语新课程标准》强调英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。21世纪,随着信息技术的持续发展和小学英语教学改革的不断深入,基础教育英语教学面临着前所未有的挑战。花在上网的时间是3个小时以上，我国少年平均每天花在看电视上的时间是1个小时,花在上网的时间是3个小时以上，可见网络已经取代电视，在学生课外活动中占了主要的位置。 在山区学校，课外娱乐活动比较少，电脑游戏对于学生来说是有非常大的吸引力。如果能教师利用自己的计算机技术，自己根据教学内容、学生的特点甚至是学生的掌握程度来设计电脑游戏，让学生通过电脑游戏进行学习和操练所学内容，把电脑游戏带入课堂，使学生寓学习于娱乐中，在娱乐中获得知识，巩固知识，就能充分激发学生的学习兴趣，提高效率。 常用的电脑教学游戏根据其功能，主要可以分成学习新知类，检测类，巩固类，扩展类等。针对训练目标的不同,即是听说还是读写,是以词汇为核心还是以句型为重,作为英语学习的基础要素之一，字母知识在英语学习过程中的作用不容忽视。尤其是对于小学低年级学生而言，牢固掌握字母名称知识和字母发音知识有利于他们形成初步的音形对应规则，提高英语学习的效率，为后期的英语学习打下良好基础。end table、air-conditioner、trash bin的认读和拼读。学生们对游戏从来都是非常感兴趣的，如果跟学生说帮单词记好后就能顺利完成游戏，这样激发学生，学生的学习动机一定会大大提高，而且通过游戏也能检测到学生的拼写认读情况。 三、电脑游戏在句型教学中的应用 传统的教学方式是简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍又一遍地带领学生朗读，其结果只能是教师和学生读得口干舌燥，课堂上一潭死水，毫无生机。虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。因此，我们一直在思考这样一个问题：英语句型如何让学生学得轻松，乐于接受？?我们可以运用电脑游戏。?利用电脑游戏为新课搭桥铺路，用游戏为新旧知识的衔接作好铺垫，利用游戏巧妙的引入新课还可以分散难点，降低难度，突出重点，加深认识，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉的学到知识。 1.分散难点。 在英语教学中，句型的训练是非常重要的，但如果只是反复地认读、机械地操练，学生很快就会厌烦了。如果教师能把教学难点与游戏活动结合在一起，把教学难点进行分散，学习难度就会降低，将更有利于激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效果。学生就能在参与活动的过程中自然地化解难点，轻松掌握。如在教学 What’s your father? What’s your mother? 及其回答的句型时，进行guessing game。游戏页面里有一男一女和各种职业的代表装饰（如医生服，教师拿着教鞭等），学生可以把各职业的代表装饰拉到改男女身体的相应部位，然后可以让其他学生来猜该人物的职业，这样通过游戏和老师的引导下学会了He’s a doctor. She’s a teacher. 等句型，分清了he和she的用法，化解了句型中的一个难点。 2、突出重点 句型学习是小学英语学习的一个难点，很多学生对于句型结构都掌握得不好，从而导致作文写得一塌糊涂。这时我们可以设计操练句型结构的游戏，游戏中突出句型的重点，使学生在快乐中操练句型，加深对句型的认识。比如搭桥过河的游戏。一个句子就是一条桥，把句子的结构打乱，让学生重新组合句子，组合正确了，就能搭好巧顺利过河。组合错误了，走到一半桥就会断裂掉下河。在这个有趣的游戏中，学生充分操练了句型结构，而且把句子结构这个重点突破了，对结构加深了认识。 电脑游戏除了可以运用于单词、句型和字母教学外，在教学对话，音标等，都大有用处。电脑游戏教学区与传统的课堂游戏教学最大的一个区别是电脑游戏教学的操作性和参与性比较强，它强调学生的主题性，要求学生参与，而不是教师唱独角戏。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。此外，电脑游戏还可以带回家里，利用课余时间自己在家里练习单词、句子等，