教育教学论文 巧用远程教育资源 活跃我的语文课堂.docVIP

巧用远程教育资源 活跃我的语文课堂 关键词： 巧用 远程资源 活跃 语文课堂 师生交流 恰当、灵活地使用远程教学资源，能创设一种快乐宽松、民主和谐的学习环境，对培养学生的学习兴趣、理解课文内容、发展语文能力有着很好的效果师“传道、授业、解惑”。课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多。年复一年，形式照旧，枯燥单一农村中小学现代远程教育工程设备的推广运用，远程教育资源进入了我们农村学校的但是上认识不足，驾驭能力，误用，滥用不能很好地与语文课堂教学整合校开通模式三《月亮上的足迹》这篇文章，由于学生没有条件目睹人类首次登月的壮举，利用远程教育资源中有关人类首次登月的文字解说，图片资料，视频资料，把以文字方式呈现的课文内容活化为形象可感的具体形象，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染课堂气氛在讲课中适时利用数字电影、动画通过图文并茂、有声有色的演示，让知识达到化难为易、化繁为简、变抽象为具体的目的，让学生在轻松愉快的气氛中，在讨论、质疑、互动的各环节中不知不觉学到了知识，锻炼了能力，提升了素质，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣大大提高教学的质量又如教学《绿色蝈蝈》一文，由于学生对蝈蝈这种生物了解甚少，利用远程教育资源中的相关资源予以形象地说明，教学效果十分理想。探索改造，有效利用远程教育资源之后，怎样创造性地使用优质的资源，使这些优质资源达到最佳的使用便成了我思考的问题。于是我开始了大胆地对原有资源的重新整理、编辑、改造、提取、升华，从而选择更有效的资源更有效的组织利用资源，制作出更加符合实际教学需要的的多媒体课件。我在讲《安塞腰鼓》这篇课文时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子感知了安塞腰鼓的精彩场面，明白了安塞腰鼓的恢弘气势，领悟了安塞腰鼓的博大精深，引起了们极大的兴趣，大家开始热烈研讨和学习，整堂课的教学，收到了意想不到的效果。关于这一点，我还认为，如果大家都能调用、修改资源进行，那么节省时间，时间去探索教法、研究学生，实施因材施教? 三、活用资源，以说促写 教学《背影》一课，我利用远程教育资源创设声情并茂、动静结合的情景，把学生带进课文描写的情境中，让他们设身处地的想一想、说一说；同时让他们对比自己的生活，说说怎样跟别人相处和交流？怎样感恩与报答关心自己的人？通过设计这样的情景，既能够让学生更好的理解教材内容，感受文中所表达的父子深情，受到良好的思想品德教育；又能有效的提高学生的口头表达能力和写作能力，达到双重功效。 四、尊重文本，适可而止 一般说来，教学过程和结构有序在资源上查找资料、收集素材遵循适量，适当的原则。要求学生直接与文本对话，读出自己独特的感受与体验课文中语言文字的原汁原味以帮助学生喜欢并热爱教材。师与生之间情感交流总之，恰到好处的用，失去课堂活力使语文教学收到事半功倍的效果。 3