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师爱成就人生 庙上小学 王晓蝶 “捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报；教师的爱是一种最高尚的爱，这份爱肩负着祖国的未来和民族的希望；教师的爱是一种理智的爱，教师思考的永远是学生的未来和发展；教师的爱包含母爱且胜于母爱，这种爱是严格要求和精心施教的完美结合。作为班主任更要从多方面给学生爱。 教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎，但乐此不倦。教师的手中，都握着无数的金种子——这就是希望，就是教师的全部财富，就是教师的神奇之处。 2005年我踏上了教师这个工作岗位，开始了我的教书生涯。因此便迷恋上自己所从事的职业，也正是这份迷恋支持着我立足三尺讲台，奉献我爱的事业。 我班有个学生叫小瑞，父母常年在外打工，跟随爷爷生活，老人家只知道溺爱，养成他调皮捣蛋、爱欺负小同学的毛病。我就经常找他谈心，利用他爱劳动的这一“闪光点”选他当劳动委员。经常在公共场合表扬他的每一点进步。不仅亲自给他辅导功课还让优生帮助他。使他感受到老师在欣赏他，同学在关心他，慢慢地他能与大家友好相处，见到老师都很有礼貌, 学习也更有自信了。 期中考试成绩下来了，他学生数学考了78分，我在班里表扬了他。期末考试数学更进步了，考了89分。这次，他对我说：“杨老师，下次我一定考90分以上，如果考不下我就负责擦一学期的黑板……”虽说是句很普通的话，但可以看到他的信心和决心。功夫不负有心人，又一次考试他终于考了97分的好成绩，他高兴得乐开了花。我也体验到了成功教育的快乐。 “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。用自己的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。 真心诚意地爱每一个学生，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生就能得到学生的拥护和爱戴，就能为管好一个班级打好基础。 我自豪，因为我是一名教师；我骄傲，因为我是庙小学生心目中的好班主任；我追求，因为我的事业是教育；我奉献，因为我们改造的是人类的灵魂。在物欲横流的年代，作为庙小的青年教师，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，真正做人民满意的教师。 作为班主任的我，别无他求，只想把知识传授给学生，把爱传给学生.只求引导孩子们树立正确的人生观。把全部身心倾注到教书育人当中来。从青春年华到白发苍苍，几十年如一日，怀着对党、对人民、对教育事业的忠诚，踏出自己亮丽的人生轨迹。