教育教学论文 应用多媒体与数学学科的整合 培养学生创新意识和探索精神.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 康邦奎 性别 男 教龄 35 年龄 52 E-mail bangkuikang6269@163.com 职 称 小学高级 办公电话 0719—7518111 手机号码 通讯地址 湖北省郧县青曲镇中心小学 邮编 442531 征文类别 教学论文 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物√ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008√ 2009□ 2010√ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 应用多媒体与数学学科的整合 培养学生创新意识和探索精神 摘 要 多媒体教学课件是指以计算机为中心的多种媒体的有机组合，利用计算机编程语言将文本、图形、声音、动画、静态视频和动态视频等多种教育教学信息有机地融合在一起，编辑成的用于辅助教学的，人机交互功能很强的教学软件。这些媒体信息具有主动性和交互性。本文试着从多方面对多媒体教学课件与数学学科知识进行了整合。 关键词 多媒体教学 整合 辅助教学 学习兴趣 创新意识 表现力? 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 应用多媒体与数学学科的整合 培养学生创新意识和探索精神 湖北省郧县青曲镇中心小学 康邦奎 摘要：多媒体教学课件是指以计算机为中心的多种媒体的有机组合，利用计算机编程语言将文本、图形、声音、动画、静态视频和动态视频等多种教育教学信息有机地融合在一起，编辑成的用于辅助教学的，人机交互功能很强的教学软件。这些媒体信息具有主动性和交互性。本文试着从多方面对多媒体教学课件与数学学科知识进行了整合。 关键词：多媒体教学 整合 辅助教学 学习兴趣 创新意识 表现力? 创新意识是 21世纪每一个公民必备的基本素质之一，因为创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。时代在呼唤高素质、有创造性的人才，而学校是人才的摇篮，作为教育者，理应顺应时代的发展，做合格的创造性人才的培养者。这是时代赋予教育者的新的使命——做一名创造型的教育者。因此这就更需要我们做教师的在教学中正确引导、点拨学生，不断创造条件培养学生的创造能力。课堂教学是培养学生创新精神的主渠道。教师如何真正发挥“主渠道”的作用，使学生变“接受性学习”为“创造性学习”呢？随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，以计算机和多媒体技术为核心的现代科学技术，也逐渐应用与教育教学中，发挥着传统的教学方法和手段所起不到的作用。下面结合在数学课堂教学过程中充分应用多媒体和课堂教学整合进行多媒体教学，来谈谈培养学生创新意识和创新精神的几点做法。 一、运用多媒体手段，激发学生学习兴趣。 运用多媒体创设情境，激发学生创新思维的兴趣 。兴趣是学生最好的老师，教师在教学中要注重培养学生的数学兴趣，养成学生良好的学习习惯，为学生创造性学习奠定基础。如何在传授知识的过程中做到生动形象，使学生更容易地理解、掌握知识呢？是许多数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。因为多媒体教学课件，具有形象生动的演示，动听悦耳的音响效果，给学生以新颖感、惊奇感，调动了学生全身的视觉、听觉神经；使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。为了培养学生的学习兴趣，激发求知欲望，我经常在课堂上运用多媒体显示的动画效果，很容易使浅显平淡、枯燥无味的教学内容转化为妙趣横生的学习活动，容知识教学于情趣之中，激起学生浓厚的学习兴趣，自然进入对新课的学习。 （一）丰富的表现力。多媒体课件具有丰富的表现力，不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对微观事物进行模拟，对抽象事物进行生动直观的表现，对复杂过程进行简化和再现。根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段，可以将静态变为动态，化抽象为形象，充分表现教学内容，突出教学重点和难点。 （二）强大的吸引力。通过多媒体课件，可以根据不同学科特点，不同内容，利用多媒体技术，以其声音、图像、动画和视频等特点强烈地刺激学生，使他们有身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，引发学生主动探索，主动学习的积极性。 （三）良好的交互性。在多媒体教学过程中，教师备课可以根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，也可查阅有关方面的资料来补充教学内容；学生学习是在和计算机的交流对话中完成的，学生可按自己的学习兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己水