教育教学论文 浅议小学信息技术教育中渗透思想教育.docVIP

浅议小学信息技术教育中渗透思想教育 摘要：现代教育科学、心理科学和信息科学技术，已成为教育发展和改革的强大动力，未来教育的发展将突破明显的校园界限，向无形的方向发展。这就要求我们要特别重视在常规课程的教学中运用信息技术，组织和引导学生利用信息技术对本学科进行学习和探究，培养学生的创新精神和实践能力。小学思想品德课的主要任务是“着重提高学生的道德认识，培养道德情操，指导道德行为。”为了完成这一教学任务，提高教学效果，以计算机为核心的信息技术，多媒体计算机、教学网络、校园网和因特网等，作为新型的教学媒体，在小学思想品德课中运用信息技术，以学生、教材、教师以及媒体构建成新型的教学模式（教学结构）时，可以实现教学过程最优化，学生学习效果最佳化，从而深化教育教学改革，促进素质教育的全面推进。 关键词：信息技术；认识；把握；方法；实践；思想教育 随着时代的迅速发展和新课程改革的不断深入，信息技术已进入了一个崭新的发展阶段，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。在小学阶段利用信息技术开展思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,它是一门典型的育人课程,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味。因此,如何进行有效的教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。下面我结合自身几年来的教学实践，就信息技术教学中如何渗透思想品德教育，谈谈自己的几点浅见。 一、提高认识,学校与家庭共同参与 每个人的品性如何,不是先天带来的,这种品性主要是在家庭和社会的实践中培养与锻炼出来的,是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的;家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育,是学校教育的基础和必要补充,对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。 每个小学生最先接触的是自己的家庭,作为小学生人生旅途中的第一站,家庭教育是整个教育的基础,父母是孩子的第一任老师。家庭德育在培养学生的思想基础方面,特别是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。家庭德育是学校德育的必要补充和助手。学校德育是在教师指导下,有目的、有计划、有组织地进行的,在培养人才方面起主导作用。因此,小学思想品德教育必须引起全社会的高度关注和家庭理性的呵护与教育。 首先，告诉同学们，老师不反对你们在课余时间玩一下有益的游戏，放松身心，有益的游戏对开发智力，训练你们协调能力和判断能力是有好处的。同时，我也在学校的电脑里安装了一些诸如棋类、指法练习之类的小游戏，供同学们在练习之余娱乐。 其次，老师不提倡你们在家里玩一些市面上流行的大型游戏，这些游戏的研制者不是针对我们小学生开发的，甚至有些游戏的内容往往是颠倒黑白的，如日本为开发一个美化侵华战争的游戏软件，高薪聘请我国天津的几位青年学生来制作，被他们严辞拒绝，这则新闻一时在中国的大地上传为美谈，告诉同学们这个故事，让大家认识到拒绝美化侵略战争，丑化祖国的游戏也是爱国主义的一个体现，也是中国人人格的一种体现。 再次，同学们要明确一点：计算机并不等于“高级游戏机”，它可以写文章，可以画画、可以作曲、可以制作动画，可以为我们干很多工作，你们这些喜欢玩游戏的同学，只有从现在开始，努力学习好计算机知识，将来才有可能自己来开发出更好玩、更有意义的游戏，成为一名出色的软件设计师。 最后，告诉同学们，我们上网是为了搜集有用的资料，上网是为了掌握更新的信息，是为了了解这个精彩的现实世界，我们更应该更好的利用网上的资源，帮助我们的学习知识。在聊天室的谈话更多是的是空虚无聊的无病呻吟，我们更多的友情是在现实生活中，和父母、老师、同学之间的友情，在网上发布一些小道消息，说别人的坏话更是网络道德规范中所不允许的，大家不要以为在这个虚拟的世界里说什么话都没关系，活生生的案例告诉我们在网络上恶语攻击别人也要负法律责任。 我们小学生虽然没有达到这个程度，但这是我们作为一个网络公民所必须遵守的道德规范。我们在网络上不仅要学会收集信息，更要学会用正确的观点去处理信息，辨别是非，取其精华，去其糟泊，让互联网资源更好的为我们服务。同时，我还专门搜集了一些针对小学生网站的网址，印成一本小册子分发给学生，让上网的同学能利用互联网，在网上查与我们息息相关的信息，来实现网上的自主学习。 　 二、教师要充分把握.,设定相应教学要求 小学生年龄小,没有相